3.生物學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)家的奉獻(xiàn)和堅(jiān)持,下列有關(guān)科學(xué)家的重要理論成果的敘述正確的是( 。
A.薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中的各種有機(jī)物
B.羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),提出生物膜都由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C.英格豪斯發(fā)現(xiàn)植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣
D.卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了C18O2中的氧原子在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑,這一途徑稱(chēng)為卡爾文循環(huán)

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.

解答 解:A、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中的淀粉,A錯(cuò)誤;
B、羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜呈現(xiàn)出暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu),提出生物膜模型是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、英格豪斯發(fā)現(xiàn)植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣,C正確;
D、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了C18O2中的C原子在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑,這一途徑稱(chēng)為卡爾文循環(huán),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用探究歷程、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),意在考查考生的識(shí)記理解應(yīng)用能力;要重視關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者.現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類(lèi)剖析,其中分析不正確的是( )

(注:圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)

A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D.白菜基因型為Aa,甘藍(lán)基因型為Bb,則雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)得到的雜種植株是四倍體,基因型為AaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.將15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放入14N培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)四代,則后代DNA分子中只含14N的分子與含有15N的DNA分子數(shù)之比為( 。
A.1:1B.7:1C.8:1D.5:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某同學(xué)分別按表進(jìn)行五組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B酵母菌培養(yǎng)液有氧與無(wú)氧、澄清石灰水澄清石灰水是否變渾濁
C正確操作獲得的葉綠體色素深綠色濾液層析液濾紙條上的色素帶
D生長(zhǎng)狀況相同的多組葡萄枝條一系列濃度梯度的2,4-D溶液插條的生根情況
E馬蛔蟲(chóng)受精卵永久裝片等動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂
(1)上述五組實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是A、E(填實(shí)驗(yàn)組別字母).
(2)A組實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞中著色的小顆粒的顏色和物質(zhì)分別是橘黃色、脂肪.
(3)B組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到探究酵母細(xì)胞呼吸方式的目的?不能.如果能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不能,請(qǐng)修正設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題.觀察內(nèi)容改為“澄清石灰水的渾濁程度”
(4)C組實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果發(fā)現(xiàn),濾紙條上每條色素帶的顏色偏淺,最可能的原因是畫(huà)色素濾液細(xì)線(xiàn)的次數(shù)過(guò)少.
(5)某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察發(fā)現(xiàn),濃度為X與濃度為Y的2,4-D溶液作用的兩組插條的生根情況基本相同,已知X<Y,則濃度為Y的2,4-D溶液對(duì)插條生根的作用效果是促進(jìn)(促進(jìn)/抑制/無(wú)影響).
(6)做E組實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)觀察到如圖視野圖象,圖中a~e細(xì)胞的分裂順序是beacd.觀察的細(xì)胞中,染色體呈紫色,可見(jiàn),制作該裝片時(shí)使用的染色劑是龍膽紫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.在理想條件下,影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量
B.森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象不都是由光照直接決定的
C.群落演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成仍可發(fā)生變化
D.若研究物種豐富度可在種群層次和群落層次上進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是(  )
A.基因保持完整性和獨(dú)立性;染色體也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的
C.成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方
D.在減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
B.受體母畜必須處于與供體母畜相同的生理狀態(tài)
C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素處理
D.試管嬰兒只是受精及早期卵裂過(guò)程在試管中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.2017年2月,國(guó)家環(huán)保部回應(yīng)了社會(huì)對(duì)祁連山自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞的環(huán)保事件的關(guān)切.如圖為某校生物小組模擬的被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖(單位:×103 kJ•m-2•a-1).回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.肉食動(dòng)物糞便中的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量.
(2)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知,生產(chǎn)者固定的能量值為120×103 kJ•m-2•a-1,人工干預(yù)后肉食動(dòng)物同化的能量應(yīng)該為8.5×103 kJ•m-2•a-1.由圖可知,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高(填“較高”或“較低”)的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大.
(3)在人為干預(yù)下,能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為15.6%.

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同步練習(xí)冊(cè)答案