與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是( 。
A、曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限
B、對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心以增加產(chǎn)量
C、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D、農(nóng)村采用密閉的土窯保存水果蔬菜
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞呼吸的影響因素有溫度、O2的濃度、CO2的濃度和含水量;曬干小麥種子,減少水分以降低呼吸作用,以延長(zhǎng)保存期限;對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心,解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用,增加產(chǎn)量;夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,減少有機(jī)物的消耗,以提高產(chǎn)量;農(nóng)村采用密閉的土窯保存水果蔬菜,目的增加CO2濃度,抑制有氧呼吸.
解答: 解:A、曬干小麥種子可以減少其體內(nèi)自由水的含量,使其呼吸作用強(qiáng)度降低,從而延長(zhǎng)保存期限,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,故A錯(cuò)誤;
B、對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心的目的是去除其頂端優(yōu)勢(shì),這樣可以促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng),從而增加產(chǎn)量,這是生長(zhǎng)素作用原理的應(yīng)用,不是細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,故B正確;
C、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度可以降低呼吸酶的活性,這樣可以降低呼吸速率,減少有機(jī)物的消耗,從而提高產(chǎn)量,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,故C錯(cuò)誤;
D、密閉的土窖中的氧氣濃度低、二氧化碳濃度高,水果、蔬菜細(xì)胞呼吸速率慢,這樣可以減少有機(jī)物的消耗,能較好的保存水果、蔬菜,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,屬于高考的熱點(diǎn),意在考查考生的理解分析能力,屬于中等難度題.
?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖甲可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.黑藻葉肉細(xì)胞B.藍(lán)藻細(xì)胞;C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞;D.洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)E.乳酸菌;F.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
(2)甲乙兩圖中都缺少的細(xì)胞是
 
,其內(nèi)部含有多種水解酶.構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).圖中①⑩兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中①增加膜面積是通過(guò)
 

(3)大腸桿菌與甲乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是前者
 

(4)若乙是人的骨骼肌細(xì)胞,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)若乙為某小鼠的癌細(xì)胞,具有氯霉素抗性.將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出,注入去核的乙細(xì)胞中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能在含有氯霉素的培養(yǎng)基中無(wú)限分裂.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)).
(6)若甲是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,正處于有絲分裂的前期,則
 
會(huì)消失,不存在的細(xì)胞器有
 

(7)若甲是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
.正常情況下根毛細(xì)胞
 
(能/不能)繼續(xù)增殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的變異是( 。
A、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合
C、非同源染色體之間交換一部分片段
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的四條染色體不能移向兩極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”,從細(xì)胞學(xué)的角度分析,該過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞核體積縮小
B、細(xì)胞內(nèi)水分減少
C、酶的活性降低
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂中期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。 
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞具有全能性的原因是( 。
A、生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能
B、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性
C、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因
D、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

湖南省會(huì)長(zhǎng)沙素以井多而著名,岳麓山上也有很多水井,每天有大量市民上山取水飲用.有人說(shuō),岳麓山的水含有很多微量元素,對(duì)身體有益.下列敘述正確的是( 。
A、Fe、Na是人體必需的微量元素
B、生命活動(dòng)越旺盛的細(xì)胞,結(jié)合水含量越高
C、水從消化道進(jìn)人內(nèi)環(huán)境和從內(nèi)環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞,都不需要消耗能量
D、夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中三條曲線表示某種酶在不同的pH條件下,酶的活性與溫度之間的關(guān)系.據(jù)圖可知( 。
A、隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低
B、該酶的最適pH為7
C、隨pH從5升高到7,酶的最適溫度不變
D、在溫度從O→A變化中,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以看作一個(gè)種群的是( 。
A、一個(gè)池塘中的魚
B、一片草地上的所有昆蟲
C、牧場(chǎng)里所有牛
D、一個(gè)公園里的所有日本櫻花

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同步練習(xí)冊(cè)答案