14．不論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞，都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)，且DNA是遺傳信息的載體，蛋白質(zhì)通常充當(dāng)酶的角色，RNA是“二傳手”，所有生物共用一套基本的遺傳密碼．這說明（　　）
A．生物界在細(xì)胞層次上具有高度的統(tǒng)一性
B．生物界在分子層次上具有高度的統(tǒng)一性
C．真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相同
D．細(xì)胞生物的進(jìn)化方向完全一致

分析 1、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．
2、翻譯過程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．

解答 解：A、題干中說的是DNA、RNA、蛋白質(zhì)等生物大分子，不是細(xì)胞，A錯誤；
B、根據(jù)題干可以說明生物界在分子層次上具有高度的統(tǒng)一性，B正確；
C、根據(jù)題干不能說明真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相同，C錯誤；
D、根據(jù)題干不能說明細(xì)胞生物的進(jìn)化方向完全一致，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合材料考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）或赤霉素（GA）對胚芽鞘、莖間切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用．

（1）某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示的結(jié)果．
根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有：①LAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用，但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯；②IAA和GA具有協(xié)同作用．
（2）圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的．
②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用．
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個基因的突變引起的，這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶，所以，可采用外加赤霉素的方法使植株明顯增高．但常表現(xiàn)出葉色偏黃，這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的，可通過增施氮肥解決．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（　�。�
A．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用
B．兔子吃了1千克的草，則這1千克草中的能量就流入了兔子體內(nèi)
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
D．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%～20%能量流入狼的體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．控制植物果實(shí)重量的三對等位基因A/a、B/b和C/c，對果實(shí)重量的作用相等，分別獨(dú)立遺傳．已知基因型aabbcc的果實(shí)重120克，AABBCC的果實(shí)重210克．現(xiàn)有果樹甲和乙雜交，甲的基因型為AAbbcc，F(xiàn)1的果實(shí)重135-165克．則乙的基因型不可能是（　　）
A．aaBbCcB．AaBbccC．AaBbCcD．AabbCc

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中，說法不正確的是（　　）
A．膽固醇可以參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B．組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是C、H、O，有些脂質(zhì)還有P和N
C．若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同，則氨基酸的排列順序可能不同
D．一分子蔗糖的水解產(chǎn)物是兩分子葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題（[]內(nèi)寫圖中數(shù)字編號，橫線上填文字．）
圖1和圖2是生物結(jié)構(gòu)模式圖，圖3顯示了人類從受精卵到嬰兒期間的生長與發(fā)育．

（1）圖1和圖2所表示生物的根本區(qū)別是有無A．
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)  B．核膜  C．增殖能力  D．遺傳物質(zhì)
（2）圖1中⑦的功能特點(diǎn)是選擇透過性；圖2所示生物的成分是DNA和蛋白質(zhì)．
（3）圖1所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行分裂時(shí)，在間期倍增，并在前期分開的結(jié)構(gòu)是[③]．有絲分裂所產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞與母細(xì)胞在遺傳上一致，原因是B．
①DNA精確復(fù)制    ②同源染色體分離    ③染色體均勻分配    ④同源染色體配對
A．①②B．①③C．②③D．②④
（4）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖荁C（多選）．
A．tRNA  B．RNA聚合酶  C．DNA聚合酶  D．mRNA
（5）與胚胎細(xì)胞相比，圖3中細(xì)胞a或細(xì)胞b內(nèi)的染色體組成有何不同？細(xì)胞a或細(xì)胞b內(nèi)的染色體數(shù)是胚胎細(xì)胞的一半，且無同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖，甲圖表示一雌性動物進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個不同階段（Ⅰ-Ⅳ）的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)或其載體（①-③）的數(shù)量，乙圖表示細(xì)胞分裂過程的某一時(shí)期．請分析回答：
（1）分析甲圖可知，細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂分裂，圖中①-③依次表示染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化，Ⅲ時(shí)期細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞或極體．
（2）乙圖對應(yīng)甲圖中的II（用數(shù)字表示）時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞中染色體行為與有絲分裂后期的區(qū)別是同源染色體分離，非同源染色體自由組合，著絲點(diǎn)不分裂
（3）如果該動物的基因型為AaBb，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab，同時(shí)產(chǎn)生的三個極體的基因型為Ab、aB、aB，請?jiān)诒麍D位置繪制乙圖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，次級卵母細(xì)胞中染色體和基因的分布情況（兩對基因獨(dú)立且不發(fā)生交叉互換）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．漿細(xì)胞的細(xì)胞膜表面含有能與抗原特異性結(jié)合的糖蛋白
B．血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
C．口腔的感覺神經(jīng)末梢中存在對辣椒素敏感的受體，該受體位于突觸后膜上
D．單側(cè)光引起生長素的極性運(yùn)輸，從而產(chǎn)生向光性彎曲生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是

A．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總鱟在不斷增加

B．胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

C．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)

D．哺乳動物個體中的細(xì)胞分化始于囊肚期，終止于生命結(jié)束

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