現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常.現(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果.下列敘述正確的是
組別 1 2 3 4
處理
方法
胰島素 + - + -
阿司匹林 - + + -
生理鹽水 - - - +
實驗結(jié)果(血糖濃度) 高于正常 高于正常
注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化:“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成(  )
A、第l、3組的實驗結(jié)果應分別為:高于正常、正常
B、第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
C、為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D、該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:實驗設(shè)計需要遵循對照和單一變量原則,胰島素可以促進組織細胞對血糖的吸收,促進血糖轉(zhuǎn)化為糖原,降低血糖,胰高血糖素促進糖原的分解升高血糖,據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、高血糖小鼠X對胰島素不敏感,則第1組血糖濃度高于正常,阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常,則第3組血糖濃度正常,A正確;
B、第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度高于正常的個體,B錯誤;
C、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),不能通過飼喂添加,應注射,C錯誤;
D、該實驗的激素只能證明胰島素能降血糖,但不能證明胰島素是唯一降血糖的激素,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查實驗分析,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用化學分析法測得某有機物的化學成分及含量如如表,則該物質(zhì)最可能是(  )
元素CONHSFe
含量(%)92.3933.5182.7541.2140.0060.006
A、核酸B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞中元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B、植物吸收含氮的無機鹽離子,主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、有的多聚體在細胞識別中起信息傳遞的作用
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
①把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,說明細胞和病毒被攪碎后都失活,說明兩者的結(jié)構(gòu)特點是一致的
②能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
③能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子
④乳酸菌、酵母菌都含有核糖體
⑤都含有大量的DNA和RNA是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)的共性.
A、①②③B、①②④
C、②④⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是( 。
A、催化--抗體
B、運輸--唾液淀粉酶
C、調(diào)節(jié)--胰島素
D、免疫--血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組試劑在使用的過程中必須加熱( 。
A、斐林試劑鑒定還原糖
B、蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪
C、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)
D、健那綠對活細胞線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法,錯誤的是( 。
A、細胞分化過程中,mRNA的種類發(fā)生變化,使生物體中的細胞趨向?qū)iT化
B、體細胞癌變后,生理狀態(tài)發(fā)生改變,細胞核全能性喪失
C、細胞衰老過程中,代謝減弱;細胞癌變過程中,代謝增強
D、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物不屬于原核生物的是(  )
A、大腸桿菌B、藍藻
C、發(fā)菜D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程,下列敘述錯誤的是( 。
A、真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質(zhì)基質(zhì)
B、酵母菌細胞中過程③⑤進行的場所不同,但都能合成ATP
C、過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進行
D、葉肉細胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過程⑥中C3的還原

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