根據(jù)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理，下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的系統(tǒng)工作最可靠的是

D

【解析】

試題分析：據(jù)圖分析，系統(tǒng)工作最可靠的是最復(fù)雜的，所以D正確。

考點：本題考查生態(tài)工程的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述錯誤的是

A．在三倍體無子西瓜培育過程中，生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目

B．光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成

C．蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增產(chǎn)

D．植物激素的合成也受基因組控制

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對人類來說，氰化物是一種劇毒物質(zhì)，它能阻礙細(xì)胞呼吸進(jìn)而影響人體正常生理活動，這種毒素最可能作用于細(xì)胞中的

A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜 C.核糖體 D.線粒體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是

A.細(xì)胞分裂都會出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B.衰老的細(xì)胞沒有基因表達(dá)過程

C.致癌病毒可通過將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變

D.細(xì)胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是

A.核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B.真核生物中，DNA和RNA都可以作為遺傳物質(zhì)

C.含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體

D.可用甲基綠對人口腔上皮細(xì)胞染色，觀察DNA的分布

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是

A.細(xì)胞的分裂方式

B.卵子在卵巢內(nèi)的儲備

C.成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量

D.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于

A.染色體變異 B.基因突變

C.基因重組 D.不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因 A對灰鼠基因 a為顯性，短尾基因 B對長尾基因 b為顯性，且基因 A或 b在純合時使胚胎致死，這兩對基因分別位于兩對染色體上�，F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為

A．2∶1 B．9∶3∶3∶1

C．4∶2∶2∶1 D．1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B．格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

C．噬菌體侵染細(xì)菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與 DNA 能完全分開

D．沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

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