18.回答下列與綠色植物有關(guān)的問題.
(1)綠色植物捕獲光能的物質(zhì)有葉綠素和類胡蘿卜素等,它們存在與葉綠體的類囊體薄膜.
(2)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣,該物質(zhì)是在光反應(yīng)(選填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段產(chǎn)生的.
(3)請寫出光合作用的總反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

分析 色素的分布、功能及特性
(1)分布:基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜(類囊體膜)上.
(2)功能:吸收光能、傳遞光能(四種色素)、轉(zhuǎn)化光能(只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a). 
恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;

解答 解:(1)綠色植物捕獲光能的物質(zhì)有葉綠素和類胡蘿卜素等,捕獲光能的色素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(2)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;證明光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣,該物質(zhì)是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的.
(3)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
故答案為:
(1)葉綠素和類胡蘿卜素     類囊體薄膜
(2)氧氣       光反應(yīng)
(3)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生了解光合作用的發(fā)現(xiàn)過程,能掌握各位科學(xué)家采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用低倍顯微鏡觀察即可,不需要使用高倍顯微鏡

B.圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)

C.若將0.3g/ml的蔗糖溶液換成1mol/L的KNO3溶液時(shí),細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離,后又自動(dòng)復(fù)原

D.該實(shí)驗(yàn)滴加蔗糖溶液前要用顯微鏡觀察紫色中央大液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下面兩圖分別是具有一對(duì)和兩對(duì)等位基因的個(gè)體雜交的遺傳圖解.已知同一個(gè)體產(chǎn)生的各種配子類型數(shù)量相等.請分析回答下列問題:
 
(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖中的④⑤,基因分離定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖中的①②.(填序號(hào))
(2)圖1中子代Aa所占的比例為$\frac{1}{2}$,形成這一比例的原因是親本各產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子以及受精過程的隨機(jī)性.
(3)③⑥過程表示受精作用,這一過程中子代遺傳物質(zhì)的來源情況是細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)一半來自父方,另一半來自母方,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)幾乎全部來自母方.
(4)如果A和a、B和b(完全顯性)各控制一對(duì)相對(duì)性狀,并且彼此間對(duì)性狀的控制互不影響,則圖2中所產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型有4種,它們的比例為9:3:3:1.
(5)圖2中子代同時(shí)含有A、B的基因型共有4種,分別是AABB、AABb、AaBB、AaBb,其中純合子在這些類型中所占的比例為$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若激素B是生長激素,它由垂體細(xì)胞合成.
(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度升高.
(3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體.
(4)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其(蛋白質(zhì))空間結(jié)構(gòu)改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(5)若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過翻譯合成新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝.在維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定過程中,甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素表現(xiàn)出協(xié)同作用.
(6)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織,細(xì)胞培養(yǎng)72h檢測甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量),結(jié)果如圖2所示.說明:
A、空白對(duì)照    B、10-5mmol/L     C、10-3mmol/L    D、10-1mmol/L
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞正常增殖(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細(xì)胞細(xì)胞數(shù)量越多(或增殖速率越大).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中磷脂分子有親水性頭部和疏水性尾部,故磷脂分子在水中排成雙層
B.圖乙中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都需要載體蛋白參與
C.若圖丙中半透膜上蛋白質(zhì)只含有圖乙中的①,液面不再變化時(shí),左側(cè)液面高于右側(cè)液面
D.大分子藥物被圖甲中人工膜包裹容易進(jìn)入細(xì)胞,說明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法和原理,不正確的是( 。
A.不同作物對(duì)無機(jī)鹽的吸收具有差異性,輪作有利于植物對(duì)無機(jī)鹽的合理利用
B.水稻也要定期排水,防止根系無氧呼吸積累酒精而爛根
C.“正其行,通其風(fēng).”其蘊(yùn)含的科學(xué)道理是通風(fēng)有利于為植物提供足夠的CO2原料
D.大棚蔬菜種植時(shí)最好使用紅色或藍(lán)紫色的透明塑料薄膜,原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.吞噬細(xì)胞通過④過程吞噬病原體
B.溫度只影響圖中②和③過程的速率
C.小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是①
D.生長素極性運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的方式是③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在溫室中栽培作物,為了保證作物的產(chǎn)量,應(yīng)提供何種光照(  )
A.白光B.綠光C.藍(lán)光D.紅光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A.人在進(jìn)行馬拉松長跑時(shí),無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸
D.種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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