分析 色素的分布、功能及特性
(1)分布:基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜(類囊體膜)上.
(2)功能:吸收光能、傳遞光能(四種色素)、轉(zhuǎn)化光能(只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a).
恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
解答 解:(1)綠色植物捕獲光能的物質(zhì)有葉綠素和類胡蘿卜素等,捕獲光能的色素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(2)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;證明光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣,該物質(zhì)是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的.
(3)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
故答案為:
(1)葉綠素和類胡蘿卜素 類囊體薄膜
(2)氧氣 光反應(yīng)
(3)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生了解光合作用的發(fā)現(xiàn)過程,能掌握各位科學(xué)家采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用低倍顯微鏡觀察即可,不需要使用高倍顯微鏡
B.圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)
C.若將0.3g/ml的蔗糖溶液換成1mol/L的KNO3溶液時(shí),細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離,后又自動(dòng)復(fù)原
D.該實(shí)驗(yàn)滴加蔗糖溶液前要用顯微鏡觀察紫色中央大液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中磷脂分子有親水性頭部和疏水性尾部,故磷脂分子在水中排成雙層 | |
B. | 圖乙中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都需要載體蛋白參與 | |
C. | 若圖丙中半透膜上蛋白質(zhì)只含有圖乙中的①,液面不再變化時(shí),左側(cè)液面高于右側(cè)液面 | |
D. | 大分子藥物被圖甲中人工膜包裹容易進(jìn)入細(xì)胞,說明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同作物對(duì)無機(jī)鹽的吸收具有差異性,輪作有利于植物對(duì)無機(jī)鹽的合理利用 | |
B. | 水稻也要定期排水,防止根系無氧呼吸積累酒精而爛根 | |
C. | “正其行,通其風(fēng).”其蘊(yùn)含的科學(xué)道理是通風(fēng)有利于為植物提供足夠的CO2原料 | |
D. | 大棚蔬菜種植時(shí)最好使用紅色或藍(lán)紫色的透明塑料薄膜,原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞通過④過程吞噬病原體 | |
B. | 溫度只影響圖中②和③過程的速率 | |
C. | 小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是① | |
D. | 生長素極性運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的方式是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人在進(jìn)行馬拉松長跑時(shí),無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用 |
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