A、種植→自交→選雙顯性個體→純合子 |
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→生長素處理→純合子 |
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→秋水仙素處理→純合子 |
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、③④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在曲線的AB段,限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的含量 |
B、在曲線的B點時再加入一定量的酶,可以用曲線b表示 |
C、溫度繼續(xù)升高,反應(yīng)速率不能用曲線c表示 |
D、降低pH值,重復(fù)該實驗,曲線中B點位置不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊②和④均出現(xiàn)較強放射性,說明植物激素在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 |
B、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 |
C、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是① |
D、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
性狀 | 等位基因 | 顯性 | 隱性 |
種子的形狀 | A-a | 圓粒 | 皺粒 |
莖的髙度 | B-b | 高莖 | 矮莖 |
子葉的顏色 | C-c | 黃色 | 綠色 |
種皮的顏色 | D-d | 灰色 | 白色 |
豆莢的形狀 | E-e | 飽滿 | 不飽滿 |
豆莢的顏色(未成熟) | F-f | 綠色 | 黃色 |
花的位置 | G-g | 腋生 | 頂生 |
27 |
64 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 植物材料名稱 | 3mL 3%H2O2 | 反應(yīng)速率(相對值) |
1 | --- | + | 0 |
2 | 馬鈴薯塊莖 | + | 4 |
3 | 蘋果果實 | + | 1 |
4 | 胡蘿卜直根 | + | 3 |
5 | 白菜葉柄 | + | 2 |
A、試管1在本實驗中起空白對照的作用 |
B、不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同 |
C、馬鈴薯塊莖因為含有大量其他種類的酶,所以反應(yīng)速率大 |
D、若用以上3g各器官研磨液,實驗組的反應(yīng)速率將加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體劇烈運動的過程中,消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等 |
B、植物細胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的ATP來源于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
C、細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì) |
D、檢測是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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