分析 1、種群密度的調查方法有:樣方法和標記重捕法.
對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法;而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法.
2、分析圖解,圖甲中的食物鏈為:三葉草→蝸!叀跟棧慈跟椗c鶇之間為捕食關系;圖乙中,A為先增加先減少,表示被捕食者,即鶇,則B為雀鷹.
解答 解:(1)許多動物的活動能力強,活動范圍廣,常用標志重捕法進行種群密度的調查.
(2)據圖甲可知,鶇糞便中的部分能量應屬于蝸牛同化量的一部分.被鶇同化的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動.
(3)生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力.
(4)先達到波峰的為被捕食者,后達到波峰的為捕食者.
(5)蝸牛是陸地上最常見的軟體動物,其具有很高的食用和藥用價值,這體現了生物多樣性的直接價值.
故答案為:
(1)標志重捕 活動范圍廣
(2)蝸牛 自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動
(3)自我調節(jié)能力
(4)雀鷹
(5)直接
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的有關知識,要求考生掌握種群密度的調查方法,識記各營養(yǎng)級能量的去向,識記并區(qū)分生物多樣性的應用價值,再結合題圖信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分類 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白楊(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | a | 2a | 4a | 8a | 16a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側還應分布著多糖 | |
B. | 若 b 表示抗體,則該膜為核糖體膜局部 | |
C. | 若該圖表示內質網膜局部,則 b 可表示性激素 | |
D. | 若 a 表示水,b 表示氧氣,則該過程的進行需要消耗 ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第15~20年間該卷尾猴種群數量不斷增加 | |
B. | 第20~30年間該卷尾猴種群出生率與死亡率相等 | |
C. | 人類捕獵該卷尾猴種群會導致其豐富度降低 | |
D. | 卷尾猴糞便中的能量可流向綠色植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質控因子可能是一種RNA聚合酶 | |
B. | 質控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成 | |
C. | 可根據合成多肽鏈的長度來判斷mRNA是否被氧化 | |
D. | 控制質控因子合成的基因突變可能會引發(fā)神經退行性疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲細胞所示的變異均發(fā)生在減數第一次分裂的后期 | |
B. | 圖甲的右圖細胞中含有2個染色體組 | |
C. | 圖甲的右圖細胞發(fā)生在圖乙對應的EF段的某一時期 | |
D. | 圖乙只能表示減數分裂過程中染色體與核DNA數目比的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程運用超數排卵技術可得到多個胚胎 | |
B. | ③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細胞 | |
C. | ④過程需要在無菌的含5%的二氧化碳培養(yǎng)箱中進行 | |
D. | ⑤過程可以直接獲得各種效應T細胞 |
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