植物出現(xiàn)葉脈間失綠，但葉脈仍呈現(xiàn)清晰的綠色．此植物最可能缺乏的營養(yǎng)元素是（　�。�
A、氮元素B、鎂元素
C、鉀元素D、磷元素
考點：無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：本題是對無機鹽的存在形式和作用的考查，回憶無機鹽的存在形式和作用，然后根據(jù)題干信息進行解答．
解答： 解：由題意知，植物的失綠是葉脈間失綠，葉脈沒有失綠仍呈現(xiàn)清晰的綠色，說明是由于缺鎂造成的葉片失綠現(xiàn)象．
故選：B．
點評：對于植物缺素癥狀的區(qū)分記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物（二倍體）葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細胞中T蛋白含量的影響，T蛋白的合成由兩對獨立遺傳的基因（A和a，T和t）控制，基因T表達的產(chǎn)物是T蛋白，基因A抑制基因T的表達．基因型為AaTt植株自交，F(xiàn)1中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13：3，下列分析合理的是（　�。�
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結合是隨機的
B、葉緣細胞缺少T蛋白的植株，葉緣呈鋸齒狀
C、F1群體中，T基因的基因頻率為
2
3
D、能確定基因型為aaTT的葉緣細胞和根尖細胞中T蛋白的含量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖化合物的結構分析回答：

（1）圖中表示氨基的有
 
，表示羧基的有
 
，表示肽鍵的有
 
，表示R基（側(cè)鏈基團）的有
 
．（填圖中序號）
（2）該化合物稱為
 
肽，構成該化合物的基本單位有
 
種，其結構通式是
 
．
（3）構成圖中化合物的基本單位可以構成多種不同的多肽，多肽分子結構的多樣性與這種基本單位的
 
有關．該多肽還需要折疊盤曲形成一定
 
結構才能算得上真正的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示淋巴細胞分化和某種特異性免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)．圖2是病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染過程圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1表示特異性免疫中的
 
免疫，其中b、c、d、e、f分別表示
 
、
 
、
 
、
 
和
 
．Y表示
 
，X-Y表示
 
．
（2）如果某小鼠胸腺先天性發(fā)育不良，則對應乙圖中的曲線是
 
．
（3）圖2中B細胞或T細胞是機體的第
 
道防線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們已經(jīng)通過化學實驗證明了細胞膜中含有磷脂分子．先請你設計一個實驗驗證細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分．
（1）實驗目的：驗證細胞膜中還有蛋白質(zhì)成分
（2）實驗原理：蛋白質(zhì)與
 
試劑反應顯
 
色．
（3）實驗材料：細胞膜樣液、細胞膜提取液、潔凈的試管、滴管、0.01g/mL的硫酸銅溶液，0.1g/mL的氫氧化鈉溶液等
（4）實驗步驟：①取潔凈的試管兩支，編號A、B．②A試管中加入2mL細胞膜樣液，B試管中加入
 
．③先分別向兩試管加入
 
，再向兩試管加入
 
．④將兩支試管震蕩搖勻，觀察是否有紫色物質(zhì)產(chǎn)生
（5）實驗結果：
 

（6）實驗結論：細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與蛋白質(zhì)功能無直接關系的是（　�。�
A、細胞分裂間期DNA的加倍
B、目的基因與運載體結合
C、植物細胞質(zhì)壁分離
D、植物細胞產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物葉肉細胞結構示意圖，相關敘述正確的是（　�。�
A、結構①沒有膜結構
B、結構②具有膜結構
C、結構③與蛋白質(zhì)加工無關
D、結構④中液體細胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群出生率如圖曲線I，死亡率如圖曲線Ⅱ，則在哪一點此種群的個體總數(shù)達到環(huán)境的容納量？（　　）
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　　）
A、臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū)，病人能說話，但不能聽懂別人的談話
B、激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的
C、寒冷時，人體發(fā)生骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗，這時下丘腦的分泌功能增強
D、體溫的恒定和血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都與下丘腦有關

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