下列細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)出現(xiàn)細(xì)胞板的是(  )
A、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、人的受精卵
D、大腸桿菌
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:1、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:
  植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞
前期 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
2、真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂,而原核細(xì)胞只能通過二分裂方式增殖.
解答: 解:A、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在有絲分裂末期會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,進(jìn)而形成細(xì)胞壁,A正確;
B、蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的是無絲分裂,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,B錯(cuò)誤;
C、人的受精卵是動(dòng)物細(xì)胞,有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌是原核生物,只能進(jìn)行二分裂增殖,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的異同;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中①②過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
;
 

(2)①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程
 

(3)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件不變,葉綠體中C5含量將
 
.如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 

(4)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時(shí)植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

判斷題:
(1)細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂.
 

(2)細(xì)胞都會(huì)衰老和凋亡.
 

(3)癌細(xì)胞是能夠連續(xù)分裂的細(xì)胞.
 

(4)人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因.
 

(5)葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

周期性偏頭痛是由常染色體上的基因引起的遺傳病,表現(xiàn)型正常的雙親生了一個(gè)患病的女兒.若這夫婦再生一個(gè)孩子,表現(xiàn)型正常的幾率就是( 。
A、
1
4
B、
3
4
C、
3
8
D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種科學(xué)家將一些作物種子搭載神舟六號(hào)飛船進(jìn)入太空,經(jīng)過宇宙射線、微重力等綜合因素的作用,使作物種子內(nèi)的DNA發(fā)生變化,進(jìn)而培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種.這種方法屬于(  )
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中合成ATP的途徑不包括( 。
A、光合作用
B、細(xì)胞呼吸
C、蛋白質(zhì)的合成
D、葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA疫苗是直接將控制合成保護(hù)性抗原的基因,通過體外與質(zhì)粒重組,再直接注射進(jìn)入人體而使人體獲得免疫力的一種疫苗.如圖是某病毒DNA疫苗獲取及預(yù)防傳染病的機(jī)制示意圖(A、B、C表示物質(zhì),甲、乙、丙表示細(xì)胞,①、②表示生理過程).下列說法中正確的是( 。
A、過程①②是遺傳信息的傳遞過程
B、物質(zhì)A通過細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞溶膠需穿過2層膜
C、圖中注射重組質(zhì)粒的目的是為了獲得B物質(zhì)
D、丙細(xì)胞具有特異性識(shí)別能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng).有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中
B、甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的
C、甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D、影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度和溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)發(fā)展歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是德國的施萊登和施旺
B、桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C、美國的薩姆納提取出脲酶結(jié)晶,并證明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D、德國的薩克斯利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并證明了光合作用能產(chǎn)生淀粉

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