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細胞中合成ATP的途徑不包括（　　）
A、光合作用
B、細胞呼吸
C、蛋白質的合成
D、葡萄糖的氧化分解
考點：ATP與ADP相互轉化的過程
專題：
分析：ATP是生物體內的直接能源物質，生物體內的光合作用和呼吸作用能夠產生ATP．
解答： 解：A、光合作用的光反應產生ATP，A錯誤；
B、細胞呼吸的各個階段均可產生ATP，B錯誤；
C、蛋白質的合成為耗能過程，C正確；
D、葡萄糖的氧化分解為呼吸作用過程，可形成ATP，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查ATP合成場所的相關知識，屬識記內容，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現太多錯誤．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究中發(fā)現，土壤中的農桿菌具有使植物患“腫瘤”的特性．農桿菌Ti質粒上的T-DNA能轉移到植物細胞內，并整合到受體細胞的染色體DNA上表達，正是T-DNA上的三組基因（tms、tmr、tmt）的影響，使植物受傷部位細胞大量分裂與生長，產生“瘤”狀結構．科學家受此啟發(fā)，嘗試將Ti質粒作為基因工程中的載體以將目的基因導入受體細胞．下圖是通過雙質粒導入法研發(fā)一種轉基因抗蟲煙草的過程，請據圖分析回答：

（1）Ti質粒上的T-DNA中tms、tmr、tmt三組基因的功能是能控制植物合成
 
 等植物激素，使植物患“腫瘤”．
（2）雙子葉植物受到損傷時，傷口處的細胞會分泌大量酚類化合物吸引農桿菌移向這些細胞．此外，酚類化合物能激活Vir基因，合成能專切下T-DNA的限制酶．Vir基因表達的產物可以將質粒上的
 
 （填“A”或“B”）段切下并整合到植物細胞中．一般情況下，農桿菌不能將T-DNA轉移到單子葉植物中，如想采取措施讓農桿菌轉化單子葉植物，比較簡便的辦法是
 
．
（3）進一步研究發(fā)現，天然的Ti質粒往往因分子太大而使整合失敗，為此，需要對天然Ti質粒進行改造，盡最大可能減小重組質粒的大�。畧D中的重組質粒并不含有Vir基因，那么，煙草細胞的轉化能否成功？請簡要說明理由
 
．
（4）圖乙是已經改造后的Ti質粒．根據圖中制作重組質粒的過程判斷，科學家所選的限制酶是
 
．
（5）目前，農桿菌轉化法和其他轉化方法仍然有多個技術缺點不能克服，如目的基因整合到宿主細胞染色體上的位置是隨機的，這對宿主細胞造成的危害可能有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織內各種結構示意圖，A、B、C、D表示的是結構，①②③④表示的是液體，有關此圖敘述不正確的是（　�。�
A、④可以直接進入A、C
B、①與②④相比，蛋白質含量較多
C、①②④構成了內環(huán)境
D、當D結構堵塞時液體②會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男性的紅細胞與標準抗B血清混合不發(fā)生凝集反應，其血清也不能使A型血的紅細胞發(fā)生凝集反應，那么據此可以推知此人的血型可能是（　�。�
A、A型B、B型C、AB型D、O型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞進行有絲分裂時出現細胞板的是（　�。�
A、洋蔥根尖分生區(qū)細胞
B、蛙的紅細胞
C、人的受精卵
D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做性狀分離比的模擬實驗中，不會影響實驗結果的是：（　�。�
A、兩個小桶中彩色球的個數不相等，如一個放入20個小球，一個放入60個小球
B、每次抓出一個小球，直到抓完為一次實驗
C、抓取時，甲桶內一個小球破碎，教師取出該桶內的一個另一種顏色的小球并繼續(xù)做實驗
D、在實驗時，沒有充分搖勻小桶

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的某種可產生抗體的免疫反應過程可表示為如圖，其中a～e代表不同免疫細胞，①～⑤代表生理過程．下列有關表述正確的是（　　）
A、a細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體都起防御作用，與特異性免疫無關
B、抗原X經過程①②的呈遞后，能刺激細胞b增殖分化，形成體液免疫
C、HIV能夠使①②③過程障礙，從而使人容易感染多種疾病
D、當細胞d、c再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化，產生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、種子庫貯藏的風干種子不能進行呼吸作用
B、是否產生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D、呼吸作用的中間產物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某湖泊生態(tài)系統的營養(yǎng)結構，a～e代表各營養(yǎng)級的生物，下列敘述不正確的是（　�。�
A、共有三條食物鏈
B、各營養(yǎng)級中，能量最多的是c，生物個體數量最多的是a
C、若水體受有機磷農藥輕微污染，則受害最嚴重的是a
D、若c所含能量為5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，則 a至少約含4.5×107kJ

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