兩分子ATP中含有的高能磷酸鍵和磷酸基數(shù)分別是（　　）
A、6和6B、4和6
C、6和4D、4和4
考點：ATP的化學(xué)組成和特點
專題：
分析：本題主要考查ATP的有關(guān)知識．
ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．
解答： 解：ABCD、根據(jù)ATP的結(jié)構(gòu)式：A-P～P～P可以看出，1分子ATP中含有2個高能磷酸鍵、3個磷酸基數(shù)，故兩分子ATP中含有的高能磷酸鍵和磷酸基數(shù)分別是4和6，ACD錯誤；B正確．
故選：B．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一片櫟樹林中，從10m以上的林冠層到1m左右的林下，有林鴿、青山雀、大山雀、烏鶇等多種鳥類生活．鳥類在林中如此分布的主要原因是（　　）
A、鳥類的生活習(xí)性不同
B、各種鳥類爭奪同一生活空間
C、鳥類對林中光照條件的要求不同
D、植物的分層現(xiàn)象導(dǎo)致鳥類垂直分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組的同學(xué)準備制作一個生態(tài)瓶，為使它較長時間保持穩(wěn)定，一位同學(xué)提出了如下幾點建議，你認為合適的是（　�。�
A、所用瓶子應(yīng)是透明的，以便使瓶內(nèi)生物得到充足光照
B、瓶內(nèi)綠色植物越多越好
C、瓶內(nèi)生物應(yīng)包含生產(chǎn)者、消費者和分解者
D、瓶內(nèi)各生物之間應(yīng)存在營養(yǎng)上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

將同一植物細胞依次浸入清水、0.3mol/L的蔗糖溶液和O.4mol/L的KN03溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、A曲線表明細胞不斷膨脹，最終可能漲破，從而可以提取細胞膜成分
B、C曲線表明細胞已經(jīng)死亡
C、與B曲線變化相關(guān)的細胞器是液泡、核糖體及線粒體
D、B曲線比C曲線下降速度快，是因為B所處溶液的溶質(zhì)可以進入細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為處于某種狀態(tài)下的細胞圖，對此及其相關(guān)知識的描述，正確的是（　　）
A、用高倍顯微鏡觀察，清晰可見④具備兩層膜結(jié)構(gòu)
B、該細胞正處于質(zhì)壁分離過程中
C、此細胞可能為葉肉細胞
D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器，結(jié)構(gòu)②則與細胞分裂相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生物圈范圍的是（　�。�
A、大氣圈、水圈和巖石圈上層
B、大氣圈、水圈和巖石圈
C、大氣圈下層、水圈和巖石圈上層
D、大氣圈下層、水圈和巖石圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

-條信使RNA上有48個堿基，經(jīng)翻譯（不考慮終止密碼子）合成一條肽鏈時，最多應(yīng)脫去多少個水分子（　　）
A、48B、24C、16D、15

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)是組成生物體和細胞的重要成分．下列與脂質(zhì)有關(guān)的說法正確的是（　�。�
A、磷脂和膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分
B、維生素D可以參與血液中脂質(zhì)的運輸
C、質(zhì)量相同的脂肪和糖原中氧元素的含量相同
D、電鏡下細胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)中，暗層是指磷脂分子的“頭”部

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題：
基因組合 A-Bb A-bb A-BB或aa--
植物顏色 粉色 紅色 白色
（1）現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子一代植株花全是粉色，請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的遺傳圖解（遺傳圖解表現(xiàn)型不作要求）．
（2）若不知兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下圖的圖示方框中補充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．

②實驗方法：粉色植株自交；
③實驗步驟：
第一步：粉色植株自交；
第二步：觀察并統(tǒng)計子二代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．
 
，兩對基因在兩對同源染色體上，
（符合上圖第一種類型）；
b．
 
，兩對基因在一對同源染色體上，
（符合上圖第二種類型）；
c．若予代植株花粉色：紅色：白色=2：1：l，兩對基因在一對同源染色體上
（符合上圖第三種類型）．
（3）若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有
 
種，白花植株中a的基因頻率是
 
（用分數(shù)表示）．
②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
，若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為
 
倍體．

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