如圖1表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式).圖2表示突觸的顯微結構模式圖.下列關于圖解的說法正確的是( 。
A、圖1中刺激d點,興奮將傳導(遞)至c、b、a點
B、圖1中③內(nèi)有2個完整突觸結構,突觸結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜
C、圖2中CO2濃度最高處在⑦中,該結構可為神經(jīng)興奮的傳遞提供能量
D、圖2中⑧內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,突觸的結構
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應器,⑥是軸突末梢,⑦是線粒體,⑧是突觸小泡.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以圖1中刺激d點,興奮只能傳導(遞)至c和e點,不能傳遞到b和a點,A錯誤;
B、圖1中③內(nèi)有3個而不是2個完整突觸結構,突觸結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,B錯誤;
C、由于神經(jīng)細胞有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,所以圖2中CO2濃度最高處在⑦中,該結構可為神經(jīng)興奮的傳遞提供能量,C正確;
D、圖2中⑧內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式從突觸前膜釋放出來,作用于突觸后膜,使之興奮或抑制,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導和傳遞的相關知識,意在考查學生對興奮的傳導和傳遞知識的要點的理解,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

荷蘭學者Frits.Went于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋,然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側彎曲生長,該實驗結果不能直接證明的問題是( 。
A、胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
B、影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸
C、該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長
D、單側光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、C、D為動物個體發(fā)育過程示意圖,B為C過程的一個時期,請回答下列問題:

(1)圖中細胞1內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
,③表示是
 
. C中1~5發(fā)生的最顯著的變化可描述為
 

(2)圖中B細胞處于有絲分裂的
 
期,相當于C過程的
 
(填數(shù)字).
(3)細胞5形成上皮細胞的過程叫
 
,該過程發(fā)生在生物體的
 
中,其實質(zhì)是
 
的結果,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(4)丙細胞出現(xiàn)細胞核的體積增大,細胞內(nèi)的水分減少,說明該細胞已經(jīng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題.
圖甲中a為神經(jīng)纖維與肌細胞的連接處(突觸的一種).圖乙是a部位的放大圖,乙酰膽堿(ACh)是一種興奮性遞質(zhì),當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,與乙酰膽堿受體結合,引起肌肉收縮(假設實驗在適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結構和功能).將2個微電極置于圖中b、c兩處神經(jīng)細胞膜外,并與靈敏電流計正負兩極相連,刺激e處,肌肉收縮且電流計指針偏轉(zhuǎn).

(1)刺激e處,指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)
 
,方向是
 
(相同/相反).
(2)刺激d處,興奮傳到b處的速度,比相同強度刺激e處興奮傳到b處的速度慢,說明在脊柱中存在
 
結構.刺激d處或e處,都能使肌肉收縮,這種反應
 
(屬于或不屬于)反射.
(3)刺激f處,肌肉收縮,電流計指針是否偏轉(zhuǎn)
 
,原因是
 

(4)如果刺激e處,電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),但肌肉無反應,如何通過實驗進一步探究損傷部位是肌肉還是a處?寫出實驗方案
 

(5)重癥肌無力癥是因為患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗體與圖乙中的
 
結合,使得乙酰膽堿無法將興奮傳遞到肌肉,肌肉軟弱無力,這種疾病屬于免疫失調(diào)病中的自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應物的量和反應時間的關系,以下關于此圖的解讀,正確的是( 。
A、a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B、a、b、c表示pH值,則c>b>a
C、a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
D、a、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)是細胞膜、細胞器膜和核膜等構成的整體.生物膜系統(tǒng)與細胞代謝和細胞通訊密切相關.下列有關說法錯誤的是( 。
A、細胞膜的成分有磷脂、蛋白質(zhì)、糖蛋白和糖脂等
B、細胞之間的信息交流均依賴于細胞膜上的特異性受體
C、溶酶體和高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性腺細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖象是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程,有關該過程的說法正確的是(  )
A、該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則指導該多肽鏈合成的mRNA中至少含101個密碼子
D、若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞有絲分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述正確的是( 。
A、在AB段主要進行蛋白質(zhì)的合成,細胞生長速度快
B、出現(xiàn)CD段變化的原因是細胞質(zhì)分裂
C、該細胞中,在BC段始終有染色單體存在
D、若該細胞是植物細胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動非;钴S

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位.下列關于細胞共性的描述,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構成的膜結構     ②ATP是所有細胞的直接供能物質(zhì)    
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中   
⑤所有生物的新陳代謝都離不開細胞.
A、只有①②③
B、只有①④⑤
C、只有①②③⑤
D、①②③④⑤

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