（10分）I、玉米是我省主要的農(nóng)作物,常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料。圖一表示玉米細(xì)胞的某一生理狀態(tài),圖二表示兩個(gè)環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖一所示生理狀態(tài) (填“能”或“不能”)在圖二曲線中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D一中用箭頭標(biāo)出此狀態(tài)時(shí)氧氣的移動(dòng)方向。

（3）圖二中M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是 ,b點(diǎn)以后的主要限制因素是 。

II、如圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（4）c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自 過(guò)程。

（5）在一天24小時(shí)光照條件下，光照強(qiáng)度大于 Klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植葉片置于8Klx光照下5小時(shí)，則該植物5小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。

（6）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將______（填“左移”“右移”“不變”）。

（7）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點(diǎn)；j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將______（填“增加”“減少”“不變”）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖處于細(xì)胞分裂的某個(gè)時(shí)期，下列說(shuō)法不正確的是

A．此圖所示的細(xì)胞可能進(jìn)行有絲分裂

B．此圖所示的細(xì)胞可能進(jìn)行減數(shù)第二次分裂

C．此圖所示的細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞的分裂

D．此圖所示的細(xì)胞不可能是次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物的三個(gè)生理過(guò)程如圖所示，則①、②、③分別為( )

A．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 B．有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂

C．受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂 D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

薺菜的受精卵發(fā)育成胚的過(guò)程中，不可能發(fā)生的是

A．脫分化和再分化過(guò)程 B．DNA的復(fù)制

C．姐妹染色單體的分離 D．細(xì)胞板的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．裝片制作的正確順序是解離→染色→漂洗→制片

B．看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核

C．解離的目的是將組織細(xì)胞殺死，以利于固定細(xì)胞的形態(tài)

D．漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，避免與堿性染料發(fā)生中和

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵RQ(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量，可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo))的關(guān)系。以下敘述正確的是

A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列敘述錯(cuò)誤的是

氧濃度(%)

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生速率(mol·min-1)

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2消耗速率(mol·min-1)

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A.氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B.氧濃度為b時(shí)，較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏

C.氧濃度為c時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol·min-1

D.氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所肯定是細(xì)胞器的是

A．丙酮酸的徹底氧化分解 B．呼吸酶的合成

C．有氧呼吸 D．二氧化碳的固定

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評(píng)價(jià)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，對(duì)4個(gè)實(shí)驗(yàn)(除溫度外其他條件均相同)裝置給予相同的反應(yīng)時(shí)間后取出試管，放置于25℃恒溫箱中20分鐘后加適量碘液，顯色結(jié)果見(jiàn)下表(“＋”越多，表示藍(lán)色越深)。下列敘述錯(cuò)誤的是

試管編號(hào)

①

②

③

④

溫度(℃)

10

20

40

50

藍(lán)色深淺

＋＋＋

＋＋

＋

＋＋

A．試管中藍(lán)色越深，說(shuō)明試管內(nèi)淀粉越多

B．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存

C．不同溫度下唾液淀粉酶活性可能相同

D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知該淀粉酶10℃時(shí)酶活性較低，原因是低溫破壞了該淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)

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