人類遺傳病主要分為（　�。�
①單基因病　　②多基因病�、廴旧w異常遺傳病　�、蹹NA�。�
A、①②④B、①③④
C、①②③D、②③④
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福�、常染色體隱性遺傳�。ㄈ绨谆。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡�、色盲）、伴X染色體顯性遺傳�。ㄈ缈咕S生素D佝僂�。�；
（2）多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿��；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳病（如21三體綜合征）．
解答： 解：人類遺傳病包括基因遺傳病和染色體遺傳病，其中基因遺傳病又包括單基因遺傳病和多基因遺傳�。�
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，考查人類遺傳病的類型及危害，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)的人類遺傳病的類型及相關(guān)實(shí)例，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖知四倍體西瓜產(chǎn)生的途徑為
 
，圖中秋水仙素發(fā)揮作用的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
期；用秋水仙素誘發(fā)基因突變時(shí)，秋水仙素發(fā)揮作用的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
期．
（2）如圖2所示細(xì)胞為三倍體無(wú)子西瓜的是
 
．
（3）三倍體無(wú)子西瓜無(wú)子的原因是
 
．
（4）由于三倍體無(wú)子西瓜無(wú)子，因而每年要制種，很麻煩，試述一種替代方法：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)作物育種方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜交育種是多種育種方法的基礎(chǔ)
B、單倍體育種能明顯縮短育種年限
C、誘變育種可定向改變生物的基因
D、基因工程育種可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若以放射性同位素15N標(biāo)記該DNA，則放射性物質(zhì)位于
 
（填標(biāo)號(hào)）中．
（2）若利用核酶水解該DNA獲得其單體，則斷裂的化學(xué)鍵為
 
，該鍵位于
 
（填標(biāo)號(hào)）之間．該酶的本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，則其化學(xué)本質(zhì)為
 
，用
 
鑒定．
（3）DNA是
 
的攜帶者，而每個(gè)個(gè)體DNA的
 
序列各有特點(diǎn)，決定了生物個(gè)體的特異性．
（4）合成DNA所需要的直接能源物質(zhì)為
 
（中文全稱），簡(jiǎn)寫為
 
，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
，其中A代表
 
，由
 
和
 
組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為毒品可卡因（cocaine）對(duì)人腦部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)
B、可卡因能使突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體失去作用
C、可卡因使突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)增多
D、可卡因能增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理．把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度葡萄糖溶液．在無(wú)氧的條件下，最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的是（　�。�
A、甲B、乙和丙C、丙D、甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯幼C實(shí)DNA作為遺傳物質(zhì)具有的特點(diǎn)是（　�。�
A、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性
B、能夠自我復(fù)制，保持前后代的連續(xù)性
C、能通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，控制生物性狀
D、能產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)放大圖，圖乙表示胰島素的合成和分泌過(guò)程，圖丙表示胰島素合成分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細(xì)胞膜膜面積的變化，結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，能夠在高倍顯微鏡下觀察到
B、細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶，都是通過(guò)圖乙所示過(guò)程合成的
C、圖乙中細(xì)胞結(jié)構(gòu)①②④的膜之間存在直接聯(lián)系
D、圖丙中f代表高爾基體膜的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類個(gè)體發(fā)育過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）人體生命的起點(diǎn)是
 
．
（2）精原細(xì)胞形成精子的①過(guò)程是在睪丸中進(jìn)行的，那么②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（3）過(guò)程③是
 
，進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，④過(guò)程主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（4）子女有許多性狀與父母相似，這是由于父母將自己的遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子女的緣故．在此過(guò)程中，作為遺傳物質(zhì)傳遞媒介的是
 
．

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