圖1是三倍體無子西瓜的培育過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖知四倍體西瓜產(chǎn)生的途徑為
 
,圖中秋水仙素發(fā)揮作用的細(xì)胞分裂時期是
 
期;用秋水仙素誘發(fā)基因突變時,秋水仙素發(fā)揮作用的細(xì)胞分裂時期是
 
期.
(2)如圖2所示細(xì)胞為三倍體無子西瓜的是
 

(3)三倍體無子西瓜無子的原因是
 

(4)由于三倍體無子西瓜無子,因而每年要制種,很麻煩,試述一種替代方法:
 
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:本題考查無子西瓜的形成過程.普通西瓜為二倍體植物,即體內(nèi)有2組染色體(2N=22),用秋水仙素處理其幼苗,令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體(4N=44),這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果,種子能正常萌發(fā)成長.然后用四倍體西瓜植株做母本(開花時去雄)、二倍體西瓜植株做父本(取其花粉授四倍體雌蕊上)進(jìn)行雜交,這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株,在開花時,其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實.由于胚珠不能發(fā)育為種子,而果實則正常發(fā)育,所以這種西瓜無子.
解答: 解:(1)由圖知四倍體西瓜產(chǎn)生的途徑為秋水仙素處理萌發(fā)的A幼苗,圖中秋水仙素發(fā)揮作用的原理是抑制細(xì)胞分裂時期紡錘體的形成,作用的時期是有絲分裂前期;用秋水仙素誘發(fā)基因突變時,由于基因突變的時期是細(xì)胞分裂的間期,所以秋水仙素發(fā)揮作用是在細(xì)胞分裂時期的間期.
(2)如圖2所示細(xì)胞中,細(xì)胞B內(nèi)含有3條形態(tài)一樣的染色體,故為三倍體.
(3)三倍體無子西瓜無子的原因是三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此,不能形成種子.
(4)由于三倍體無子西瓜無子,因而每年要制種,很麻煩,可以選用一種替代方法:進(jìn)行無性繁殖.將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗,再進(jìn)行移栽.
故答案為:
(1)秋水仙素處理萌發(fā)的A幼苗 有絲分裂前    間
(2)B
(3)三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此,不能形成種子
(4)進(jìn)行無性繁殖.將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗,再進(jìn)行移栽
點評:本題以無籽西瓜為例考查染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。
A、生長素不直接參與細(xì)胞代謝
B、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸
C、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快是對生長素的敏感程度不同造成的
D、草莓果實的自然生長過程只與生長素有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米葉肉細(xì)胞的核酸中,含有的堿基種類是( 。
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞的說法正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞肯定含葉綠體
B、能進(jìn)行厭氧呼吸的細(xì)胞均不含線粒體
C、沒有葉綠體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞
D、線粒體和葉綠體都能合成ATP,合成場所均在其內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯性基因決定的遺傳病分為兩類:一類致病基因位于X染色體上(稱患者為甲),另一類位于常染色體上(稱患者為乙).這兩種病的患者分別與正常人結(jié)婚,則( 。
A、若患者均為男性,他們的女兒患病的概率相同
B、若患者均為男性,他們的兒子患病的概率相同
C、若患者均為女性,她們的女兒患病的概率相同
D、若患者均為女性,她們的兒子患病的概率不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下分別表示幾種不同的育種方法.請分析回答:

(1)A所示過程稱“克隆”技術(shù),新個體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個體相同.
(2)B過程所示的育種方法叫做
 
,由物種P突變?yōu)槲锓NP1.在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時,③處的氨基酸由物種P的
 
變成了
 
.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(3)C過程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(4)D表示的育種方法是
 
,若要在F2中選出最符合要求的新品種,最簡便的方法是
 

(5)E過程中,②常用的方法是
 
,與D過程相比,E方法的突出優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某種遺傳病的系譜圖,對該家族成員進(jìn)行分析,下列各組中一定攜帶致病基因的是( 。
A、3號、5號、13號、15號
B、3號、5號、11號、14號
C、2號、3號、13號、14號
D、2號、5號、9號、10號

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括:①高產(chǎn)、感;②低產(chǎn)、抗;③高產(chǎn)、晚熟等品種.為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育3 類品種:a.高產(chǎn)、抗。籦.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱.下述育種方法不可行的是( 。
A、利用①和②品種進(jìn)行雜交育種可獲得 a
B、對品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得 b
C、a、b 和 c 的培育均可采用誘變育種方法
D、利用①和②品種進(jìn)行單倍體育種可獲得 a

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病主要分為(  )
①單基因病 、诙嗷虿 、廴旧w異常遺傳病 、蹹NA。
A、①②④B、①③④
C、①②③D、②③④

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同步練習(xí)冊答案