分析 根據題意和圖示分析可知:基因A和基因b位于同一DNA分子上,基因a和基因B位于同一DNA分子上,因而兩對基因完全連鎖.
基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀;而是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀.
解答 解:(1)①由于A、a和B、b兩對等位基因位于一對同源染色體上,在減數分裂過程中不能自由組合,所以在遺傳過程中遵循基因的分離定律.
②由于該植株的基因型為AaBb,能控制合成酶A和酶B,因而可產生紅色終產物,使植株花色呈紅色.其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是同源染色體.
③該植株自交產生的后代基因型為AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,所以純合子的表現型為白色,紅色植株占一半.
④該植株進行測交時,后代的基因型為Aabb:aaBb=1:1,表現型為白色.
⑤該植株進行測交時,若發(fā)生了交叉互換導致如圖2所示基因發(fā)生基因重組,后代的基因型為AaBb:aabb=1:1,表現型為一半白色和一半紅色.
(2)由于AGpaes基因1控制合成的酶含n個氨基酸,而AGpaes基因2控制合成的酶含n+2個氨基酸,所以基因突變時,發(fā)生了堿基對的增添.同時還可判斷出基因該通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)①分離 、诩t色 同源染色體 ③白色 $\frac{1}{2}$ ④白色 ⑤一半白色和一半紅色
(2)增添 控制酶的合成來控制代謝過程
點評 本題考查基因的分離定律、植物雜交、自交和測交過程以及基因突變的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光鏡下觀察不到的結構有①② | |
B. | 不含有磷脂分子的結構有②③ | |
C. | 能產生ATP和[H]的結構有④⑤ | |
D. | 紫色洋蔥根尖細胞中含有的結構有①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未利用量 | 分解者分解量 | 呼吸量 |
一 | 2.48×1011 | 2.0×1011 | 1.69×1010 | 2.8×1010 |
二 | 3.1×109 | 4.6×108 | 6.6×108 | 1.53×109 |
三 | ? | 8.0×107 | 4.0×107 | 2.3×108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
A | 加入200mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性酵母菌 | X |
B | 加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | Y | 加入石蠟油鋪滿液面 |
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