分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,其中途徑1是雜交育種;途徑2是單倍體育種,該途徑中將花粉培養(yǎng)成單倍體幼苗需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);途徑3為多倍體育種,該途徑中將葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);途徑4是誘變育種.
2、幾種育種方法的比較如下表:
解答 解:(1)途徑1是雜交育種,原理是基因重組,途徑4是誘變育種,原理是基因突變,與雜交育種相比,最突出的特點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因.
(2)途徑2是用花藥離體培養(yǎng)后再用秋水仙素處理,得到品種B,屬于單倍體育種,其生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性;途徑3的育種方法先將葉肉細(xì)胞離體后經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得幼苗,然后再經(jīng)秋水仙素處理獲得品種C.兩種途徑都運(yùn)用可植物組織培養(yǎng)技術(shù),依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.
(3)途徑2是用花藥離體培養(yǎng)后再用秋水仙素處理,得到品種B,屬于單倍體育種,由于二倍體的單倍體高度不育,不產(chǎn)生種子,故需要適宜濃度的秋水仙素處理幼苗.
(4)由于番茄植株的基因型是HhRr,所以雜交育種后,得到的品種A仍為HhRr的幾率為$\frac{4}{16}$=$\frac{1}{4}$.而幼苗F是植株HhRr的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)形成,基因型不變,所以品種A中與幼苗F具有相同基因型的概率為$\frac{1}{4}$.途徑3的育種方法稱為多倍體育種,通過途徑3獲得的品種C屬于四倍體品種,基因型是HHhhRRrr.植株C產(chǎn)生配子的種類及比例為HHRR:HHRr:HHrr:HhRR:HhRr:Hhrr:hhRR:hhRr:hhrr=1:4:1:4:16:4:1:4:1,故經(jīng)花藥離體培養(yǎng),培養(yǎng)所得植株中表現(xiàn)為早熟抗病性狀的植株所占比例為$\frac{1+4}{1+4+1+4+16+4+1+4+1}=\frac{5}{36}$.早熟抗病的植株中純合子和雜合子比例為1:4.
故答案為:
(1)基因重組 基因突變
(2)植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性
(3)單倍體育種 二倍體的單倍體高度不育,不產(chǎn)生種子(答到“單倍體不產(chǎn)生種子”即可)
(4)$\frac{1}{4}$ HHhhRRrr $\frac{5}{36}$ 1:4
點(diǎn)評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 染色體 細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞 物種 生物圈 | ||
C. | 基因 物種 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 物種 種群 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 | |
B. | 藍(lán)藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā) | |
C. | 飼養(yǎng)牛、羊等動物,成本低、產(chǎn)量高 | |
D. | 在一個草場上,合理確定草場的載畜量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組一定產(chǎn)生新的性狀 | |
B. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)性 | |
C. | 基因突變是廣泛存在的,并且對生物自身大多是有害的 | |
D. | 基因突變不是隨機(jī)發(fā)生的,而且是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | ||
父本 | 母本 | ♂ | ♀ | |
甲 | 灰身直毛 | 黑身直毛 | $\frac{1}{4}$灰身直毛、 $\frac{1}{4}$灰身分叉毛、 $\frac{1}{4}$黑身直毛、 $\frac{1}{4}$黑身分叉毛 | $\frac{1}{2}$灰身直毛、 $\frac{1}{2}$黑身直毛 |
乙 | 黑身分叉毛 | 灰身直毛 | $\frac{1}{2}$灰身直毛、 $\frac{1}{2}$灰身分叉毛 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的結(jié)構(gòu)模型是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 廣闊的膜面積為多種酶提供大量的附著位點(diǎn) | |
C. | 由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成 | |
D. | 生物膜區(qū)別于半透膜的特性是有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素、生長激素都是蛋白質(zhì) | B. | 淀粉、乳糖都屬于多糖 | ||
C. | 膽固醇、維生素D都屬于脂質(zhì) | D. | 核糖、麥芽糖都屬于二糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有DNA | B. | 沒有核糖體 | ||
C. | 沒有細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì) | D. | 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 |
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