【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落（由一個或幾個同種細(xì)菌分裂繁殖成千上萬個細(xì)菌組成細(xì)菌群,稱菌落）屬于生命系統(tǒng)的個體層次

B．寄生在人體中的細(xì)菌是異養(yǎng)生物

C．發(fā)菜的染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA

D．HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體

【答案】B

【解析】由題意可知菌落應(yīng)該是種群，A錯誤。營寄生生活的細(xì)菌肯定是異養(yǎng)生物，B正確。發(fā)菜是原核生物沒有染色體，C錯誤。HIV是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)核糖體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子有兩條多肽鏈，共由256個氨基酸組成，該分子中肽鍵的數(shù)目是（ ）
A.253個
B.254個
C.255個
D.256個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 原核細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂

C. 真核細(xì)胞具有染色體，原核細(xì)胞具有染色質(zhì)

D. 只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行減數(shù)分裂或有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過某種方式相聯(lián)系，以下相關(guān)敘述不正確的是 (　　)
A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞，1表示信號分子，則乙是靶細(xì)胞，圖中2表示受體
C.精子與卵細(xì)胞不需要依靠圖中模式相互識別
D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程屬于檸檬酸循環(huán)的是（ ）
A.二氧化碳生成
B.丙酮酸的生成
C.氧氣的消耗
D.電子傳遞鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果要研究被第二營養(yǎng)級羊同化的能量去向，不應(yīng)包括下列選項中的

A．羊的呼吸消耗量 B．羊的糞便量

C．羊的生長量 D．部分死亡羊的重量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲燒杯中是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的淀粉液，乙燒杯中是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖液，將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中（水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜）。放置1h后，相關(guān)分析正確的是

A. 甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B. 甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

C. 乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

D. 乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于實驗的描述中，正確的是 （ ）

A．利用光學(xué)顯微鏡可看到藍(lán)球藻的細(xì)胞核

B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料

C．在做脂肪的鑒定實驗時，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為以番茄植株(HhRr，兩對基因位于兩對同源染色體上)為材料培育新品種的途徑。下列有關(guān)敘述錯誤的( )

A. 途徑2、3依據(jù)的生物學(xué)原理均為細(xì)胞的全能性

B. 品種C與B為同一物種

C. 品種A與途徑3中幼苗的基因型相同的概率為1/4

D. 途徑4與雜交育種相比,突出的優(yōu)點在于能夠產(chǎn)生品種新基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案