【題目】如圖所示為以番茄植株(HhRr，兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上)為材料培育新品種的途徑。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的( )

A. 途徑2、3依據(jù)的生物學(xué)原理均為細(xì)胞的全能性

B. 品種C與B為同一物種

C. 品種A與途徑3中幼苗的基因型相同的概率為1/4

D. 途徑4與雜交育種相比,突出的優(yōu)點(diǎn)在于能夠產(chǎn)生品種新基因

【答案】B

【解析】分析圖中的育種方式，途徑1是通過(guò)種子得到品種A，應(yīng)是雜交育種。途徑2先用花粉粒進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，然后用秋水仙素進(jìn)行染色體數(shù)目加倍，是單倍體育種。途徑3是用葉肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，然后再用秋水仙素進(jìn)行處理，得到的是多倍體植株。途徑4將種子經(jīng)過(guò)射線處理后很容易發(fā)生基因突變，利用的是基因突變的誘變育種。途徑2和3種都用到了植物組織培養(yǎng)，利用的是細(xì)胞的全能性，A正確。品種C是四倍體，而品種B是二倍體，它們的后代不能進(jìn)行繁殖，不是同一物種，B錯(cuò)誤。途徑3中幼苗的基因型同親本植株是完全相同的，而在品種A自花授粉后和親本基因型相同的概率是1/4，C正確。途徑4利用的是基因突變，基因突變能產(chǎn)生新基因，而雜交育種利用的是基因重組，只是原有性狀的重新組合，所以誘變育種的突出優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生品種新基因，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落（由一個(gè)或幾個(gè)同種細(xì)菌分裂繁殖成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)菌組成細(xì)菌群,稱(chēng)菌落）屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次

B．寄生在人體中的細(xì)菌是異養(yǎng)生物

C．發(fā)菜的染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA

D．HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)為高稈（D,易倒伏）、能抗銹�。═），另一個(gè)是矮稈（d，抗倒伏）、易染銹病（t）。這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)分別用雜交育種法和單倍體育種法來(lái)培育矮稈抗銹病的新品種，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）a過(guò)程為______，b過(guò)程為__________。

（2）F2理想的基因型是__________， c過(guò)程產(chǎn)生理想的配子基因型為______。

（3）e過(guò)程指_______________________。

（4）g過(guò)程是指_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三倍體西瓜育種及原理圖的流程圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中用秋水仙素處理________時(shí),可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,因?yàn)檫@個(gè)部位的細(xì)胞具有________的特征,秋水仙素的作用在此為__________。

（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉,這一操作的目的在于_______。

（3）上述過(guò)程需要的時(shí)間周期為________，其原理為________________。

（4）為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用________的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列敘述不正確的是

A. 若B為葡萄糖，則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B. 若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C、H、0、N

C. 若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能，則B可能為氨基酸

D. 若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）
A.二氧化碳→葉綠素→ADP
B.二氧化碳→葉綠體→ATP
C.二氧化碳→乙醇→糖類(lèi)
D.二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)分析回答：

（1）提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入　 ，紙層析法分離色素的原理是　 　 。

（2）紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如右圖所示，其中共有的色素帶的顏色是 ，據(jù)此能得出的結(jié)論是 。

（3）將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間，“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在 光區(qū)域。將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1～2h，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，其原因是 。

（4）每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換。韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加 的顏色相似，呈現(xiàn)黃褐色。實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種性別決定方式為XY型的二倍體植物，其花色由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制，其中A、a位于常染色體上。圖１為性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(圖１中Ⅰ片段)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的(圖１中的Ⅱ和Ⅲ片段)，該部分基因不互為等位基因。圖２表示色素的形成過(guò)程。有關(guān)表述正確的是

A．紫花植株的基因型有4種

B．藍(lán)花雄株的基因型是AAbb或Aabb

C．在減數(shù)分裂過(guò)程中，X與Y染色體能聯(lián)會(huì)的區(qū)段是Ⅰ

D．若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開(kāi)紫花，F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中，紫花雄株所占比例是3/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)浙江淀山湖水域中有幾十種魚(yú)，這一生物多樣性現(xiàn)象體現(xiàn)的是（ ）

A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性 C. 生態(tài)多樣性 D. 生理多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案