下列實(shí)驗(yàn)中.試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、斐林試劑-蔗糖-磚紅色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色
C、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色
D、重鉻酸鉀溶液-酒精-藍(lán)色
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:A、斐林試劑和還原糖在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀,而蔗糖不是還原性糖,A錯(cuò)誤;
B、蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色,而蘇丹Ⅳ染液能將脂肪染成紅色,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)可以和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),C正確;
D、酸性重鉻酸鉀能和酒精反應(yīng),由橙色變成灰綠色,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過(guò)程,a~h代表物質(zhì),①、②代表有關(guān)液體.下列敘述中,正確的是( 。
A、f是NADPH
B、c是氧氣
C、g轉(zhuǎn)變?yōu)閔,需要c
D、②為類囊體腔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖實(shí)線表示人的唾液淀粉酶在t=25℃、pH=6.8的條件下催化淀粉水解的生成物量的變化情況,則虛線表示的條件可能是( 。
A、t=37℃、pH=6.8
B、t=37℃、pH=3.8
C、t=55℃、pH=6.8
D、t=55℃、pH=9.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與某種蔬菜光合作用和呼吸作用有關(guān)的問(wèn)題.

(1)圖甲是該種蔬菜成熟細(xì)胞示意圖(a,b,c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字代表物質(zhì)).已知圖中①是水,則①在c結(jié)構(gòu)中的主要存在形式為
 
.⑤物質(zhì)是
 

(2)在甲圖結(jié)構(gòu)a中,②作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是:
 
.研究者將該細(xì)胞置于黑暗中用含14C的葡萄糖追蹤細(xì)胞有氧呼吸中的碳原子,其物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑是
 
.(用文字和箭頭表示)
(3)為有利于貯藏運(yùn)輸,對(duì)該種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率的變化進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如乙圖所示,t1、t2表示10-30℃之間的兩個(gè)不同溫度.
①在黑暗環(huán)境測(cè)定呼吸速率的原因是
 

②根據(jù)圖中數(shù)據(jù)判斷,t1
 
 t2 (填大于、小于或等于).該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳病的敘述,正確的是( 。
A、單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病
B、環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無(wú)影響
C、遺傳病是基因或染色體異常而引起的
D、近親婚配不會(huì)增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上有紅色基因B,正常染色體上有白色基因b(如圖).下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、以該植物作母本進(jìn)行測(cè)交,后代紅色與白色比為1:1
B、以該植物作父本進(jìn)行測(cè)交,后代紅色與白色比為1:1
C、以該植株自交,其后代的紅色與白色比為1:1
D、以該植物作父本進(jìn)行測(cè)交,后代出現(xiàn)小部分紅色,說(shuō)明發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的措施及目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
  選項(xiàng)    應(yīng)用    措施    目的
    A    包扎傷口    透氣紗布    抑制厭氧菌的大量繁殖
    B乳酸菌制作酸奶先通氣,后密封    加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵
    C    水果保鮮    低溫    降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸
    D    栽種莊稼    疏松土壤    促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的描述,正確的是( 。
A、細(xì)胞體積大小與其物質(zhì)運(yùn)輸效率無(wú)關(guān)
B、酶通過(guò)供給能量提高代謝速率
C、癌変細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改変
D、胎兒手的發(fā)育與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)草正;ü趯(duì)不整齊花冠為顯性,高株對(duì)矮株為顯性,紅花對(duì)白花為不完全顯性,雜合狀態(tài)是粉紅花.如果純合的紅花、高株、正常花冠植株與純合的白花、矮珠、不整齊花冠植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則在F2中具有與F1表現(xiàn)型相同的植株的比例是( 。
A、
3
3
B、
3
64
C、
9
32
D、
9
64

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同步練習(xí)冊(cè)答案