A. | 利用人工誘變的方法處理野生型青蒿,篩選可能獲得抗病高產(chǎn)青蒿素的植株 | |
B. | 選擇抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交,再連續(xù)自交,篩選抗病高產(chǎn)青蒿素的植株 | |
C. | 提取抗病基因?qū)胍赘胁「弋a(chǎn)青蒿體細胞中,用植物組織培養(yǎng)獲得抗病高產(chǎn)青蒿素的植株 | |
D. | 抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交得F1,利用花藥離體培養(yǎng)獲得能穩(wěn)定遺傳的抗病高產(chǎn)青蒿素植株 |
分析 四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、基因突變可產(chǎn)生新的基因,形成新的性狀,因此利用人工誘變的方法處理野生型青蒿,篩選可能獲得抗病高產(chǎn)青蒿素的植株,A正確;
B、選擇抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交,再連續(xù)自交,篩選抗病高產(chǎn)青蒿素的植株,這屬于雜交育種,原理是基因重組,B正確;
C、提取抗病基因?qū)胍赘胁「弋a(chǎn)青蒿體細胞中,這需要采用基因工程技術(shù),再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,C正確;
D、抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交得F1,利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,在經(jīng)過秋水仙素處理才能獲得穩(wěn)定遺傳的抗病高產(chǎn)青蒿素植株,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物變異的應用,要求考生識記生物變異的類型,掌握幾種育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點、實例等,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同 | |
B. | 用光學顯微鏡觀察葉綠體時不需要染色 | |
C. | 綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中 | |
D. | 提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣是為了充分研磨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度不能反映種群數(shù)量的變化趨勢 | |
B. | 一定環(huán)境中所有的動物種群和植物種群共同構(gòu)成群落 | |
C. | 發(fā)生在裸巖、沙丘、火災過后的草原上的群落演替都是初生演替 | |
D. | 輸入生產(chǎn)者的能量,一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,另外一部分都流入第二營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 實驗一 | 實驗二 | ||||||||
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖濃度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應速度 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應速率的因素是蔗糖濃度 | |
B. | 實驗二中,蔗糖濃度高于20%后限制反應速率的因素可能是蔗糖酶濃度 | |
C. | 兩組實驗的自變量不同,因變量相同 | |
D. | 如果系列實驗條件溫度升高5℃,相對反應速率可能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞內(nèi) | |
B. | 大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi),并且要消耗能量 | |
C. | 被動運輸都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 | |
D. | 主動運輸多發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗細胞的能量,也需依靠膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素減少,胰高血糖素增加 | B. | 胰島素增加,胰高血糖素增加 | ||
C. | 胰島素減少,胰高血糖素減少 | D. | 胰島素增加,胰高血糖素減少 |
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