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將植物橫放,測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況,如圖甲所示.則曲線上的P點最可能對應乙圖中的位置是( 。
A、aB、bC、cD、d
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析甲圖,隨著生長素濃度的加大,一條生長曲線受到抑制,這屬于根的生長曲線(因為根對生長素的敏感性大于莖);另一條生長曲線為莖,即圖中P點對應的是莖的生長素濃度.
植物橫放時,由于受到重力作用,近地一側的生長素濃度比遠地一側的生長素濃度高,即d處生長素濃度較b處高,c處生長素濃度較a處高.根對生長素最敏感,所以d處生長素濃度高,抑制生長,而b處生長素濃度低,促進生長,所以根彎曲向下生長;莖對生長素最不敏感,a處生長素濃度低,促進作用弱,生長慢,而c處生長素濃度高,促進作用強,生長快,所以莖彎曲向上生長.
解答: 解:植物橫放,根尖和芽尖都能夠產生生長素,受到重力影響,生長素在近地側分布較多,即d大于b,c大于a;又根對生長素比較敏感,故高濃度生長素抑制其生長,低濃度促進生長,即b點促進生長,d點抑制生長,根向下彎曲;而莖對生長素不敏感,故ac兩側生長素都能促進它們生長,其c濃度較大促進作用更強,故莖背地生長;
圖甲中的P點生長素濃度較低,且表現為促進作用,故為a點.
故選:A.
點評:本題考查生長素的兩重性以及根和莖對生長素的敏感程度不同,意在考查考生的識圖能力和理解能力,注重生長素的兩重性在生產上的運用,這類題型關鍵在于判斷植物的濃度以及器官對生長素的敏感性,其中敏感性從大到小依次是根芽莖.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物細胞核內轉錄過程的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、②與③在組成上相同的化學基團只有磷酸基,不同的基團只是五碳糖
B、①為啟動上述過程必需的有機物,其名稱RNA聚合酶,①移動的方向從左向右
C、上述過程還可發(fā)生在根尖細胞的線粒體中
D、轉錄完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知氨基酸的平均分子質量為126,天冬酰胺的R基為-C2H4ON,現有分子式為CxHyOzN17S2的一條多肽鏈,其中有2個天冬酰胺參與組成.則該多肽分子質量最大約為(  )
A、1638B、1854
C、1890D、2142

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高三同學從生物學資料上得知:“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落”.為了驗證這一結論,該同學利用如圖所示的植株進行實驗,實驗中所需要的步驟是(  )
①選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株;
②將3株全部去掉頂芽;
③將3株全部保留頂芽;
④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,丙株保留幼葉,并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素;
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素;
⑥觀察三株葉柄脫落情況.
A、①③④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、在分裂末期,細胞膜內陷縊裂成兩個子細胞
B、同源染色體配對發(fā)生在分裂前期
C、細胞板是在細胞有絲分裂后期形成的
D、在分裂中期,兩個中心粒復制形成兩組中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種細胞結構中,不屬于生物膜系統(tǒng)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關池塘水中生命世界觀察實踐的敘述,錯誤的是( 。
A、要制作池塘水臨時玻片標本,然后再觀察
B、先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察
C、觀察時視野要求較明亮,否則看不到池水中的微小生物
D、變形蟲、草履蟲、眼蟲和衣藻是池塘水中比較常見的單細胞生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于各種酶作用的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細胞S期的DNA復制
B、蔗糖酶能催化蔗糖水解成兩分子葡萄糖
C、RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,催化遺傳信息的轉錄
D、過氧化氫酶催化過氧化氫分解為氧氣與水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲和乙是植物細胞的兩種狀態(tài),請根據圖回答以下問題:
(1)乙圖細胞所處的生理狀態(tài)叫做
 
,這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 

(2)選擇乙圖細胞中各結構的編號回答:
從整個細胞來看,可以把
 
看成是一層選擇透過性膜.
 
的結構是全透性的.
(3)在實驗中如何操作,細胞才能由乙圖恢復成甲圖的狀態(tài)?
 

(4)圖中標號4所指的物質是
 

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