【題目】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱取決于( )
A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
B. 生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C. 非生物的物質(zhì)和能量水平
D. 生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類(lèi)
【答案】B
【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度決定了生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱,B項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2為處于不同分裂時(shí)期的兩種細(xì)胞示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 圖中兩個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生兩種子細(xì)胞
B. 圖中兩個(gè)細(xì)胞均處于有絲分裂前期
C. 圖中引起姐妹染色單體上存在等位基因的原因都相同
D. 圖中兩個(gè)細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,正常情況下可在血漿中找到的有
A. 甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C. 蛋白酶、呼吸酶、脂肪、葡萄糖D. 鈣離子、脂肪酸、血紅蛋白、膽固醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞受到冰凍時(shí),蛋白質(zhì)分子相互靠近,當(dāng)接近到一定程度時(shí),蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基(﹣SH)氧化形成二硫鍵(﹣S﹣S﹣)。解凍時(shí),蛋白質(zhì)氫鍵斷裂,二硫鍵仍保留(如圖所示)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.巰基位于氨基酸的R基上B.解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常
C.結(jié)冰和解凍過(guò)程肽鍵沒(méi)有變化D.抗凍植物的蛋白質(zhì)容易發(fā)生巰基氧化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)芍浑s合子白鼠為親本,接連生下3只小鼠都是白色的。若它們?cè)偕?只小鼠,其毛
色( )
A.一定是白色的
B.一定是黑色的
C.是白色的可能性大
D.是黑色的可能性大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖產(chǎn)酒.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)醉罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)圖.據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為6:5
B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)厭氧呼吸速率最快
C. 甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行厭氧呼吸
D. 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假說(shuō)—演繹法的一般程序是( )
A.觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題、提出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)——?dú)w納綜合、總結(jié)規(guī)律
B.個(gè)案研究——綜合比較——提出假設(shè)——?dú)w納結(jié)論
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題——提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)——?dú)w納綜合、總結(jié)規(guī)律
D.個(gè)案研究——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出假設(shè)——?dú)w納綜合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)一對(duì)色覺(jué)正常夫婦所生子女的正確估計(jì)是( )
A.兒子中不會(huì)有色盲患者
B.女兒中可能有色盲患者
C.兒子中可能有正常
D.女兒全部為色盲基因攜帶者
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