18．下列關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．色素的提取和分離實驗中各種色素擴散速度不同是因為其在提取液中的溶解度不同
B．探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系實驗中，NaOH溶液保瓊脂塊體積越小，相對表面積越大，則NaOH在瓊脂塊中的擴散速率越快
C．一個滲透系統(tǒng)達到平衡時，漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然可以高于燒杯中的溶液濃度
D．探索生長囊類似物促進扦插枝條生根最適的濃度，實驗前要進行預實驗，預實驗的濃度梯度越小越好

分析 閱讀題干可知本題是考查色素的提取和分離實驗、探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系實驗、滲透作用的原理和探索生長囊類似物促進扦插枝條生根最適的濃度的實驗等相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

解答 解：A、各種色素在層析液中的溶解度不同，色素在濾紙條上隨層析液的擴散速度不同是色素分離的原理，不是提取原理，葉綠素易溶于無水乙醇等有機溶劑是葉綠素提取的原理，A錯誤；
B、探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系實驗中，NaOH溶液保瓊脂塊體積越小，相對表面積越大，則NaOH在瓊脂塊中的擴散效率越高，但NaOH在瓊脂塊中的擴散速率相同，B錯誤；
C、滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面升高是因為漏斗內(nèi)溶液濃度大于燒杯內(nèi)溶液濃度，進入漏斗內(nèi)的水比滲出的多，長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時，進出漏斗的水相等，但由于壓強差的存在，漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然高于燒杯中的溶液濃度，C正確；
D、在正式實驗前可先設計一組濃度梯度較大的預實驗進行摸索，避免正式實驗的盲目性，但并不是預實驗的梯度越小越好，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生掌握實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，請分析回答：

（1）A牛的精子與B牛的卵細胞受精的標志是在卵細胞膜和透明帶的間隙能夠觀察到兩個極體．
（2）生產(chǎn)上常用桑椹胚或囊胚期的胚胎進行胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體的血壓受到神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)．下列舉了體內(nèi)部分與血壓調(diào)節(jié)有關的激素及其生理作用，請判斷其中可能使血壓升高的激素是（　�。�
激素名稱生理作用
①抗利尿激素提高腎小管和集合管對水的重吸收
②心房鈉尿肽提高腎小球濾過率，增加鈉的排出
③腎上腺素使心率加快，心肌收縮力加強
④血管緊張素Ⅱ使全身細小動脈收縮
A．②③B．①②③C．②④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將新鮮豬肝勻漿，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的實驗裝置中，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，繪制出氣體產(chǎn)生量與反應時間的關系曲線圖（圖中實線）．若其他條件都不變，適當增加過氧化氫溶液濃度，下列圖中能正確表示實驗結果（圖中虛線）的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖．當A處傳來興奮時，突觸2釋放到突觸間隙的甘氨酸（Gly）與突觸后膜的受體結合，產(chǎn)生相應的抑制效應．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．Gly與突觸后膜的受體結合后可使鈉離子內(nèi)流，抑制A處的興奮
B．左圖a段表示靜息電位，b點時膜外是正電位
C．上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流功能
D．圖中沒體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和淋巴，其中Gly可通過主動運輸回到本細胞再被利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．“珠江水系魚類物種多樣性調(diào)查”課題研究的對象處于（　�。�
A．個體水平B．種群水平C．群落水平D．生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（　　）
A．從過量砍伐的森林開始的演替B．從火山巖（裸巖）開始的演替
C．從荒廢農(nóng)田開始的演替D．從火災過后的草原開始的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在高等植物中，不同生長發(fā)育階段會產(chǎn)生不同的激素運到相應的部位調(diào)節(jié)植物的生命活動，某科研小組在研究中開展了如下圖所示實驗：（注：IAA--生長素，ABA--脫落酸，分別用同位素14C標記），請回答下列問題：

（1）由圖可知，該小組研究的目的是研究IAA和ABA的運輸特性
（2）若圖中瓊脂塊①的放射性強于②的放射性，則說明IAA在莖尖的運輸是極性運輸：若瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸方式與IAA的運輸方式不同（填“相同”或“不同”）．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合．
（3）生長素作用具有兩重性．
為探究“小麥萌發(fā)種子中生長素含量”，某小組同學用小麥胚芽鞘進行實驗，其胚芽鞘延長部分切段，可在含有生長素IAA的溶液中繼續(xù)伸長，在一定范圍內(nèi)，胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度的對數(shù)成正比，因而可通過測定切段伸長的多少來測定生長素的含量．
以下是有關實驗步驟，請補充完善其過程并分析結果：
第一步：取6個小瓶，分別編號為1、2、3、4、5、6．配置0.001、0.01、0.1、1.0、l0μg/mL的IAA系列標準溶液分別放在1-5號瓶中，第6號瓶中放小麥萌發(fā)種子提取液．
第二步：挑選生長狀況一致的小麥胚芽鞘若干．選取同樣長度（5mm）的切段作為材料，飄浮在蒸餾水中2～3h，目的是除去切段中的內(nèi)源生長素．
第三步：在上述每瓶標準溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，測量每瓶中的切段長度，取平均值．
結果預測與分析：若出現(xiàn)若6號瓶中的切段長度與3號瓶中的一樣結果，則種子中生長素含量為0.1ug/mL．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣東）有關生物膜結構與功能的敘述，正確的是（ ）

A．膜載體蛋白的合成不需要ATP

B．葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白

C．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D．變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同

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