14.某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是( 。
A.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$
C.流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2
D.初級消費者的糞便量包含在W1

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始.能量流動特點為單向,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級,因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的.

解答 解:A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1),A1呼吸作用消耗,B1未被利用,C1流向分解者,而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一營養(yǎng)級的能量,A正確;
B、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{A}_{1}{+B}_{1}{+C}_{1}{+D}_{1}}$=$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$,B正確;
C、流入初級消費者的能量為D1=(A2+B2+C2+D2),C錯誤;
D、初級消費者的糞便是未消化吸收的生產(chǎn)者,所以其糞便量包含在W1中,D正確.
故選:C.

點評 本題考查能量流動圖解的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲中放一盆正常生長的綠色植物,乙處為一裝有清水的U形管,丙處放一只健康的小白鼠,丁中加入一定濃度的NaOH溶液,在適宜的溫度下進行以下實驗.據(jù)圖分析回答下面的問題.

(1)開關(guān)①打幵,②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)CO2(物質(zhì))含量將增加.
(2)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,給裝置甲中的植物提供適量的含180標記的水,同時給予適宜的光照,一段時間后,B處的O2(物質(zhì))多于D處.小鼠體內(nèi)含180的物質(zhì)產(chǎn)生的場所是線粒體.
(3)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,同樣光照條件下,甲中生物葉肉細胞的C5含量增加.此時C處液面上升(填“上升”或“下降”).
(4)由上述一系列實驗可知,影響光合作用的外界因素有光強等.
(5)上述生物在正常情況下,光合作用的反應(yīng)式是6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O.

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5.下列關(guān)于一對相對性狀的遺傳實驗的敘述,正確的是( 。
A.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
B.對F1測交,結(jié)果由F1配子的種類和比例決定
C.F2的3:1性狀分離比與減數(shù)分裂的同源染色體分離無關(guān)
D.等位基因獨立遺傳,不存在相互作用

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2.生物學實驗都需要遵守一定的操作順序,下列有關(guān)實驗的操作順序正確的是( 。
選項實驗操作順序
A蛋白質(zhì)的鑒定實驗雙縮脲試劑A液和B液混合均勻后再加入
B探究溫度對酶活性的影響先將酶和底物充分混合,后設(shè)置系列的溫度梯度
C觀察植物細胞有絲分裂先用清水洗去解離液,后用堿性燃料對染色體染色
D低溫誘導染色體數(shù)目加倍先制作根尖細胞臨時裝片,后放入冰箱中低溫誘導
A.AB.BC.CD.D

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9.果蠅是遺傳學實驗的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實驗:
(1)該小組做染色體組型實驗時,發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅,你認為這種雄果蠅形成的原因是精子異常,減數(shù)第二次分裂時YY沒有分開.
(2)在實驗中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅,于是他們用野生型圓眼雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如圖1所示.設(shè)圓眼、棒眼這對相對性狀的基因由B、b表示,根據(jù)圖中信息,顯性性狀是圓眼,推測這對等位基因位于X染色體上,原因是F2中棒眼果蠅全部是雄性,性狀與性別相關(guān)聯(lián).

(3)同學們繼續(xù)進行探究,準備對控制這對相對性狀的基因在X染色體上進行初步定位(即探宄該基因在如圖2所示X染色體的特有區(qū)段I還是X、Y染色體的同源區(qū)段II),于是設(shè)計了下列實驗:
實驗步驟:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;
②讓步驟①得到的個體與野生型圓眼(填“棒眼”或“野生型圓眼”)雄果蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個體出現(xiàn).
③預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的特有區(qū)段Ⅰ;
若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅱ.

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19.某一外傷病人有如下癥狀:能說話但聽不懂別人講話,能寫字但不能看書看報,那么受損的是( 。
A.S區(qū)和W區(qū)B.S區(qū)和H區(qū)C.H區(qū)和V區(qū)D.H區(qū)和W區(qū)

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6.如圖為某同學“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細胞,①~④為激素).請據(jù)圖回答:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.產(chǎn)生冷覺的A是大腦皮層.
(2)激素④的主要靶器官(細胞)是肝臟細胞,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是胰島素.
(3)圖中示意體溫平衡的維持是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.

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3.如圖是甲狀腺激素的活動示意圖.對該圖的理解中錯誤的是( 。
A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B.圖中的a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.促甲狀腺激素釋放激素直接影響甲狀腺激素的分泌
D.甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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4.下列有關(guān)生物知識的敘述中,正確的說法是( 。
A.自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中
B.非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C.同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導致的
D.基因中一個堿基對發(fā)生改變,則生物的性狀一定發(fā)生改變

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