根據(jù)反應(yīng)式ATP
ADP+Pi+能量,回答下列問題:
(1)ATP作為生物體生命活動的直接能源物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)簡式為
 
,在ATP→ADP的過程中,由于
 
斷裂而釋放出大量的能量.
(2)在光合作用的光反應(yīng)中反應(yīng)方向向
 
,能量來自
 
;在光合作用的暗反應(yīng)中反應(yīng)方向向
 
,能量用于
 

(3)在綠色植物體內(nèi),發(fā)生ADP→ATP的生理過程是在細(xì)胞內(nèi)的
 
、
 
 
中進行的.
(4)在呼吸作用中,反應(yīng)方向向
 
,能量來自
 

(5)根吸收無機鹽離子的過程,反應(yīng)方向向
 
,能量用于
 
考點:ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP的化學(xué)組成和特點
專題:
分析:本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,以及能量的轉(zhuǎn)化.向左反應(yīng),代表ATP的合成,動物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用;向右反應(yīng)代表ATP的水解,釋放的能量用于一切生命活動.
解答: 解:(1)ATP作為生物體生命活動的直接能源物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,在ATP的水解過程中,由于遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵很容易斷裂而釋放出大量的能量.
(2)在光合作用的光反應(yīng)中合成ATP,故反應(yīng)方向向左,能量來自光能;在光合作用的暗反應(yīng)中消耗ATP,故反應(yīng)方向向右,能量用于還原三碳化合物.
(3)在綠色植物體內(nèi),發(fā)生ADP→ATP的生理過程即ATP的合成過程,可通過光合作用和呼吸作用,是在細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體中進行的.
(4)在呼吸作用中合成ATP,反應(yīng)方向向左,能量來自葡萄糖等有機物氧化分解釋放的能量.
(5)根吸收無機鹽離子的過程為主動運輸?shù)倪^程,需消耗能量,故反應(yīng)方向向右,能量用于主動運輸.
故答案為:
(1)A-P~P~P  遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵
(2)左  陽光  右  還原C3
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  線粒體  葉綠體
(4)左  葡萄糖等有機物
(5)右  主動運輸
點評:本題的知識點是ATP的結(jié)構(gòu)簡式和化學(xué)組成,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,光合作用和呼吸作用,對于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂的圖象,下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、圖③所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合
B、①②③細(xì)胞中均含有8個姐妹染色單體
C、④的子細(xì)胞一定是精細(xì)胞
D、只有④所示細(xì)胞沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

“瘋牛病”是歐洲許多國家的養(yǎng)牛業(yè)蒙受了巨大的損失.科學(xué)家從瘋牛體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種特別微小的物質(zhì)顆粒.經(jīng)過電子顯微鏡觀察研究,它既沒有細(xì)胞核,也沒有細(xì)胞膜,根本就沒有任何細(xì)胞結(jié)構(gòu).但是科學(xué)家仍然認(rèn)為這是一種生物.他們判斷的主要依據(jù)是( 。
A、能使許多生物患病
B、能夠繁殖產(chǎn)生后代
C、特別微小,不易被發(fā)現(xiàn)
D、難以消滅和控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說法,正確的是( 。
A、在人體細(xì)胞正常分化過程中,可能會出現(xiàn)細(xì)胞核數(shù)量的改變
B、受精卵發(fā)育成個體的過程中,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定發(fā)生改變
C、老年人頭發(fā)變白是因為細(xì)胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素?zé)o法合成
D、植物根尖細(xì)胞中無葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

“三聚氟胺”(分子式為C3H4N6)一度被奶業(yè)界、監(jiān)測學(xué)上稱為“假蛋白”,其含氨量可高達66%;而蛋白質(zhì)的含量不超過30%.據(jù)此分析,下列說法錯誤的是( 。
A、三聚氟胺加入奶粉后可造成蛋白質(zhì)含量增高的假象
B、長期食用富含三聚氟胺的奶粉,嬰幼兒會導(dǎo)致嚴(yán)重營養(yǎng)不良
C、三聚氟胺分子結(jié)構(gòu)中也含有肽鏈
D、加入三聚氟胺的奶粉進行檢測時,仍與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮的莧菜葉放入清水中,水的顏色無明顯變化;若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是(  )
A、加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)
B、加溫使細(xì)胞膜失去了選擇透過性
C、水溫增高,花青素的溶解度加大
D、水溫增高,花青素的溶解度減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮黑藻葉肉細(xì)胞中,含量最多的化合物及化學(xué)元素分別是( 。
A、水、碳B、水、氧
C、糖類、碳D、蛋白質(zhì)、氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若圖甲細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,在夜間,該細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
B、若圖乙是具有分泌功能的免疫細(xì)胞,則分泌物一定是抗體
C、圖丙生物可能屬消費者,其遺傳物質(zhì)一定是環(huán)狀DNA
D、圖丁生物能進行光合作用,是因為該細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄性植株,其突變性狀是其一條染色體上的某個基因發(fā)生突變的結(jié)果,假設(shè)突變性狀和野生狀性由一對等位基因(A、a)控制.為了進二步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置,設(shè)計了雜交實驗,讓該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示.
性別野生性狀突變性狀突變性狀/(野生性狀+突變性狀)
雄株M1M2Q=
M 2
M 1+M 2
雌株N1N2P=
N 2
N 1+N 2
下列有關(guān)實驗結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是(  )
A、如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B、如果突變基因位于X染色體上,且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則Q和P值分別為1、1
D、如果突變基因位于常染色體上,且為顯性,則Q和P值分別為
1
2
,
1
2

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