下列有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核糖體是形成肽鍵的場所
B、蛋白質(zhì)中N元素主要存在于肽鍵中
C、肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH-CO
D、雙縮脲試劑可與多肽作用生成紫色物質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、脫水縮合發(fā)生在核糖體上，是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，如圖所示：

2、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
解答： 解：A、肽鍵是氨基酸脫水縮合過程中形成的，而氨基酸脫水縮合的場所是核糖體，A正確；
B、蛋白質(zhì)中N元素主要存在于肽鍵中，B正確；
C、肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為-NH-CO-，C錯(cuò)誤；
D、雙縮脲試劑可與含有2個(gè)或2個(gè)以上肽鍵的化合物發(fā)生反應(yīng)，生成紫色絡(luò)合物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、蛋白質(zhì)的檢測，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程及場所，掌握檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述不正確的是（　�。�
A、下丘腦中既有溫度感受器，又有體溫調(diào)節(jié)中樞
B、在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)必須通過相關(guān)激素才能間接起作用
C、抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌，由垂體后葉釋放到血液中的
D、免疫活性物質(zhì)只參與非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該50肽水解得到的全部有機(jī)物分子量比原50肽多了72
B、如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基，則有一個(gè)氨基在R基上
C、如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈，則有4種不同的氨基酸序列
D、如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈，則會(huì)脫去3個(gè)水

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科目：高中生物 來源： 題型：

為除去農(nóng)作物的某種害蟲而引入天敵蜘蛛后，一定時(shí)間后對兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果（圖中兩條曲線分別表示它們的數(shù)量變化）．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在a-b期問，若同時(shí)引入害蟲的另一種天敵螳螂，蜘蛛的數(shù)量將增加更快
B、在b-c期間，造成蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足
C、在c-d期間兩個(gè)種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的原因是發(fā)生了種間互助
D、害蟲數(shù)量減少可導(dǎo)致蜘蛛數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

工礦企業(yè)常見的職業(yè)病--硅肺的病因是：當(dāng)肺吸入硅塵（SiO2）后，硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬．硅塵主要損傷吞噬細(xì)胞的哪種細(xì)胞器，而導(dǎo)致吞噬細(xì)胞功能受阻（　�。�
A、高爾基體B、線粒體
C、核糖體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．下列對預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的個(gè)數(shù)有（　�。�
①1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色；
②3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同；
③4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色；
④4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色．
A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)，其中敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（　　）
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A豆?jié){0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液液體的顏色變化
B梨汁或蘋果汁0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液液體的顏色變化
C洋蔥鱗葉表皮解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等有絲分裂的過程
D菠菜葉二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等色素種類和顏色
A、第1組實(shí)驗(yàn)注入試劑以后，對試管液體的處理方法與第2組不同的是需要水浴加熱
B、第2組試劑的使用方法與第1組比較，不同之處是將兩種試劑混合均勻后再注入
C、第3組實(shí)驗(yàn)在顯微鏡下觀察不到染色體，原因是洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞不進(jìn)行有絲分裂
D、
第4組得到四種光合色素在濾紙上分離情況如圖，則溶解度最大的色素是丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、能作為細(xì)菌和某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)
C、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核
D、RNA徹底水解，其產(chǎn)物有堿基、脫氧核糖、磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物細(xì)胞對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：取生長狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植．兩個(gè)瓶中營養(yǎng)液成分見下表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主要成分Ca （NO3）2KH2PO4HC1FeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
．
（2）B瓶植物培養(yǎng)一段時(shí)間后，取出植株，測定瓶中營養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)液中剩余Ca2+較多，NO3較少．由此說明
 
，此現(xiàn)象主要由
 
決定．
（3）若培養(yǎng)液中加入呼吸抑制劑，則植物對
 
（培養(yǎng)液的成分）的吸收幾乎不受影響．

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