【題目】女性懷孕后會(huì)分泌一種糖蛋白---絨毛膜促性腺激素(HCG),尿液中會(huì)檢出HCG的存在。用抗HCG單克隆抗體制備的試紙可以測(cè)試女性是否懷孕。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)制備單克隆抗體利用的生物學(xué)技術(shù)有____________________________。給小鼠注射的HCG相當(dāng)于__________。
(2)融合過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________;只考慮細(xì)胞的兩兩融合,融合后乙有______種。
(3)用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,所得細(xì)胞丙的特點(diǎn)是____________________________。對(duì)丙檢測(cè)篩選得到丁,所采用操作技術(shù)依據(jù)的原理是_____________________________。
【答案】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合 抗原 滅活的病毒 3 既能無限增殖又能產(chǎn)生專一抗體 抗原一抗體雜交
【解析】
圖示過程包括動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),利用骨髓瘤細(xì)胞無限增殖和漿細(xì)胞產(chǎn)生單一抗體的特點(diǎn),制備雜交瘤細(xì)胞,從而生產(chǎn)單克隆抗體。
(1)根據(jù)分析可知,制備單克隆抗體利用的生物學(xué)技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合。給小鼠注射的HCG相當(dāng)于抗原,可刺激小鼠產(chǎn)生漿細(xì)胞。
(2)動(dòng)物細(xì)胞融合的促融方法除物理法和化學(xué)法外,還有生物誘導(dǎo)法。常用生物誘導(dǎo)劑是滅活病毒;只考慮兩兩融合,融合后的細(xì)胞有骨髓瘤細(xì)胞自身融合、B淋巴細(xì)胞自身融合和雜交瘤細(xì)胞3種。
(3)用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,所得丙雜交瘤細(xì)胞應(yīng)既能夠無限增殖,又可以產(chǎn)生單一抗體。檢測(cè)丙是否能產(chǎn)生單一抗體,可采用抗原一抗體雜交方法。
項(xiàng)目 | 第一次篩選 | 第二次篩選 |
篩選 原因 | 誘導(dǎo)融合后得到多種雜交細(xì)胞,另外還有未融合的細(xì)胞 | 由于小鼠在生活中還受到其他抗原的刺激,所以需經(jīng)過選擇性培養(yǎng) |
篩選 方法 | 用特定的選擇培養(yǎng)基篩選:未融合的細(xì)胞和同種細(xì)胞融合后形成的細(xì)胞(“BB”細(xì)胞、“瘤瘤”細(xì)胞)都會(huì)死亡,只有融合的雜交瘤細(xì)胞(“B瘤”細(xì)胞)才能生長(zhǎng) | 用多孔培養(yǎng)皿培養(yǎng),在每個(gè)孔只有一個(gè)雜交瘤細(xì)胞的情況下開始克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選得到能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群 |
篩選 目的 | 得到雜交瘤細(xì)胞 | 得到能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會(huì)攻擊胎兒的神經(jīng)元,引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷。下面是該病毒以“出芽”的方式從神經(jīng)元中釋放的模式圖。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.寨卡病毒的核酸徹底水解后得到六種小分子化合物
B.該病毒利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量等在自身核糖體上合成蛋白質(zhì)
C.病毒為寄生生物,無法脫離宿主細(xì)胞在培養(yǎng)基上獨(dú)立增殖
D.病毒“出芽”釋放的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在科學(xué)研究中常用呼吸商()表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同,測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖。關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的變化。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 其中x代表消耗氧氣的體積值,y代表消耗氧氣和釋放二氧化碳的體積之差
B. 通過測(cè)得上述裝置1和裝置2的x、y值,不需再設(shè)置對(duì)照,即可計(jì)算出該發(fā)芽種子的RQ值
C. 若測(cè)得的RQ值等于1,則表示該發(fā)芽種子用于有氧呼吸的能源物質(zhì)是糖類
D. 若用上述裝置測(cè)定已長(zhǎng)出綠葉幼苗的RQ值,則應(yīng)將該裝置放于黑暗條件下進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。
(1)埃博拉病毒要入侵機(jī)體,首先需要穿過身體表面的物理屏障是______。
(2)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染、破壞巨噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的______,以致感染信息不能呈遞給______,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降。
(3)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為______刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。用EV-GP免疫小鼠,通過______技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。
(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究?jī)煞N單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖所示簡(jiǎn)要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①請(qǐng)將圖中應(yīng)使用的抗體填入表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。
抗體 組別 | 未標(biāo)記抗體 | 熒光標(biāo)記抗體 |
實(shí)驗(yàn)組 | Ⅰ ______ | Ⅱ ______ |
對(duì)照組1 | Ⅲ ______ | Ⅳ ______ |
對(duì)照組2 | 同Ⅱ | 同Ⅱ |
②若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對(duì)照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)A點(diǎn)時(shí),該器官進(jìn)行的呼吸類型是_____________;不考慮能量代謝,B點(diǎn)時(shí)該器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有______________。B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)ATP的部位有___________________
(2)從A點(diǎn)到B點(diǎn),CO2的釋放量急劇減少,其原因是__________________________
(3)兩條曲線在P點(diǎn)重合,表明從P點(diǎn)開始,該器官進(jìn)行的呼吸類型是_________ ,判斷的依據(jù)是_____________
(4)為了更好的儲(chǔ)藏水果蔬菜,儲(chǔ)藏室的O2濃度應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖中__________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是此時(shí)_________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答:
(1)可用______________對(duì)圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。
(2)篩選鑒定多倍體時(shí),剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是__________________________。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
幼苗 | 計(jì)數(shù)項(xiàng)目 | 細(xì)胞周期 | ||||
間期前期中期后期末期 | ||||||
甲株 | 細(xì)胞數(shù) 細(xì)胞染色體數(shù) | x1 | x2 | x3 | x4 | x5 |
/ | / | y | 2y | / | ||
乙株 | 細(xì)胞染色體數(shù) | / | / | 2y | 4y | / |
可以利用表中數(shù)值____________和_____________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短。
(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列過程可能存在基因重組的是( )
精 卵 | ab | AB | Ab | aB |
ab | aabb | AaBb | Aabb | aaBb |
AB | AaBb | AABB | AABb | AaBB |
Ab | Aabb | AABb | AAbb | AaBb |
aB | aaBb | AaBB | AaBb | aaBB |
⑤
A.④⑤B.③⑤C.①④D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物激素A主要存在于根冠內(nèi),并且能轉(zhuǎn)運(yùn)到根的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。若對(duì)玉米根冠作以下四種處理,則向下彎曲程度最大的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物水培生長(zhǎng)系統(tǒng)的示意圖,培養(yǎng)槽中放置了能產(chǎn)生小氣泡的多孔固體作為氣泡石。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 氣泡石用于保持溶液中氧的飽和狀態(tài),避免根系細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸
B. 營(yíng)養(yǎng)液中的水和礦質(zhì)元素充足時(shí),都以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入根系細(xì)胞
C. 相比土壤種植,水培系統(tǒng)增加了植物根系對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的可利用性
D. 當(dāng)營(yíng)養(yǎng)液的濃度過高時(shí),可能會(huì)抑制植物根系的生長(zhǎng)發(fā)育
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