【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答:

(1)可用______________對圖中發(fā)芽的種子進行處理。

(2)篩選鑒定多倍體時,剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是__________________________。統(tǒng)計細(xì)胞周期各時期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計結(jié)果。

幼苗

計數(shù)項目

細(xì)胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細(xì)胞數(shù)

細(xì)胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細(xì)胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值_________________________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時間長短。

(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______

【答案】秋水仙素(或低溫) 分生 解離不充分或壓片不充分 x1 x2+x3+x4+x5

【解析】

(1)據(jù)題意“為獲得玉米多倍體植株”可用秋水仙素對萌發(fā)的種子進行處理,抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍,從而得到多倍體玉米。

(2)篩選鑒定多倍體時,需要觀察染色體的數(shù)目,取玉米幼苗的根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程,進行觀察。由于只有根尖的分生區(qū)進行細(xì)胞分裂,因此可觀察分生區(qū)細(xì)胞的染色體數(shù)目。在進行有絲分裂實驗中,解離是使細(xì)胞相互分離開,壓片是進一步使細(xì)胞相互分散開,如果解離不充分或壓片不充分,會使細(xì)胞均多層重疊。在觀察細(xì)胞分裂時,材料經(jīng)過解離已經(jīng)死亡。觀察到的某一狀態(tài)的細(xì)胞數(shù)量越多,說明該時期持續(xù)時間越長。因此可用x1表示甲株細(xì)胞周期中的間期時間長短,用x2+x3+x4+x5來表示甲株細(xì)胞周期中的分裂期的時間長短。

(3)秋水仙素誘導(dǎo)導(dǎo)致幼苗在有絲分裂前期不出現(xiàn)紡錘體,因此后期染色體加倍后細(xì)胞不會分裂為兩個子細(xì)胞,進而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是誘導(dǎo)之前染色體數(shù)目的兩倍。再進行下一次細(xì)胞分裂時,按照加倍后的染色體數(shù)目進行正常的有絲分裂。因此誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線如圖所示:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員欲從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株,他們先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進行篩選得到初篩菌株。 請回答:

1)欲計算菌落數(shù)可用____方法進行接種,但測定的菌落數(shù)量往往比實際活菌數(shù)量要少,這是因為_____________。

2)為獲得純化的能高效降解纖維素的菌株,研究人員又進行了如下甲、乙兩組的操作:

①甲組:將初篩菌株接種到以_________為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng) 25 天,加入____溶液后,依據(jù)出現(xiàn)的 Dp 值(見下表)的大小篩選出高效降解纖維素的菌株。

②乙組:將初篩菌株制成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中,恒溫振蕩培養(yǎng) 8 天,觀察濾紙條的破損情況,其中振蕩培養(yǎng)的主要目的是___________

甲、乙兩組結(jié)果統(tǒng)計見下表:

注:①DP=D/d2,其中 d 表示菌落直徑(cm),D 表示透明圈直徑(cm)。 “+”為濾紙邊緣膨脹,“++”為濾紙整齊膨脹并彎曲,“+++”為濾紙不定形,“++++”為成團糊狀,“+++++”為半清狀。

由表中數(shù)據(jù)可知,8 種菌株中三種產(chǎn)酶能力較強菌株分別是 ________________號,原因是_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測,結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。下列問題分析不正確的是

A. 1中所測氣體為O2,C-D段氧氣增加緩慢是由于溫度過高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉所致

B. 圖1中B、E點表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進行圖二的CD過程

C. 由圖1和圖2可知,該大棚植物在這一天內(nèi)有有機物的積累

D. 圖3可知,該植物25℃的光合作用強于33℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:

1)由圖甲可知,與___________________________作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

2)乙圖中用_________________________________表示植物的凈光合作用速率。

3)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為_________mg/h。理論上預(yù)計,在溫度為________條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?/span>45℃,圖中b點將向____________移。

4)乙圖曲線中,當(dāng)光照強度為0時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】女性懷孕后會分泌一種糖蛋白---絨毛膜促性腺激素(HCG),尿液中會檢出HCG的存在。用抗HCG單克隆抗體制備的試紙可以測試女性是否懷孕。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請分析回答:

1)制備單克隆抗體利用的生物學(xué)技術(shù)有____________________________。給小鼠注射的HCG相當(dāng)于__________。

2)融合過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________;只考慮細(xì)胞的兩兩融合,融合后乙有______種。

3)用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,所得細(xì)胞丙的特點是____________________________。對丙檢測篩選得到丁,所采用操作技術(shù)依據(jù)的原理是_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類復(fù)合型免疫缺陷癥患者體內(nèi)缺失腺苷酸脫氨酶(ADA)的基因,導(dǎo)致體內(nèi)缺乏腺苷酸脫氨酶。隨著基因工程的不斷發(fā)展,科學(xué)家利用基因治療治愈了人類復(fù)合型免疫缺陷癥,過程如下圖所示。請分析并回答下列問題:

1)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟,圖中①代表的步驟是________________

2)圖中③表示目的基因的檢測與鑒定。檢測ADA基因是否存在于T細(xì)胞中,所采用的方法是___________________。檢測ADA基因是否轉(zhuǎn)錄時,未出現(xiàn)ADA基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,從基因表達載體的構(gòu)建角度推測,最可能的原因是______________________________________。

3)含ADA基因的T細(xì)胞必需要能產(chǎn)生______________________,才能注入患者體內(nèi),達到治療疾病的目的。這種治療方法屬于________________。

4)基因工程中常用的載體,除上圖所示以外,還有________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞代謝正常進行離不開酶。某生物興趣小組進行了酶的有關(guān)實驗。請回答下列問題:

(一)實驗甲:探究溫度對酶活性影響和實驗乙:探究pH對酶活性影響

1)提供唾液淀粉酶和過氧化氫酶進行甲、乙實驗探究,甲實驗應(yīng)選擇______________酶。

2)乙實驗自變量是__________,甲和乙實驗共同的無關(guān)變量有________________(列舉兩點)。

3)實驗結(jié)果表明:高溫、過酸、過堿條件下,酶活性幾乎完全喪失。請推測其原因___________________________________________。

(二)實驗丙流程和現(xiàn)象如下:

A組:淀粉溶液+唾液淀粉酶加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀

B組:蔗糖溶液+唾液淀粉酶加入斐林試劑 不出現(xiàn)磚紅色沉淀

C組:蔗糖溶液+蔗糖酶加入斐林試劑 出現(xiàn)磚紅色沉淀

4)實驗丙的實驗?zāi)康氖?/span>_________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后其葉綠體內(nèi)不可能立即發(fā)生的現(xiàn)象是

A. O2的產(chǎn)生停止B. CO2的固定加快

C. ATP/ADP比值下降D. C3含量升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某植物在光下與陰影下生長的光合速率變化曲線圖。請回答下列問題:

1)與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的___________,部分酶可以催化CO2的固定并生成___________。

2)圖中___________(填“A”“B”或“C”)點所對應(yīng)的光照強度可以表示該植物在光下生長的光補償點。在陰影下生長的植物,其光補償點相對較低的原因是______________________。

3)分析上圖,可知植物的光合特性受___________的影響。

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