某山區(qū)在過去一段時間內(nèi),由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙,導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失,蟲害嚴重,糧食減產(chǎn).近年來當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認識到上述做法的危害,停止使用有害農(nóng)藥,同時在農(nóng)科所科研人員幫助下,向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙;幾年來,蟲害減少,糧食產(chǎn)量提高,農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多.有關(guān)科研人員對放養(yǎng)后青蛙種群的增長率變化情況進行取樣調(diào)查,獲得結(jié)果如右圖.則下列敘述錯誤的是(  )
A、在圖中a-c段內(nèi),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
B、在圖中e點是,青蛙種群數(shù)量達到K值,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動處于相對穩(wěn)定狀態(tài)
C、在測量時期內(nèi),青蛙種群呈“S”型曲線增長
D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是種群的增長率變化,梳理相關(guān)知識點,分析圖解,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、在圖中a~c段內(nèi),青蛙種群的增長率不斷增大,說明青蛙的數(shù)量在快速增多,此時蟲害減少,糧食產(chǎn)量提高,生物多樣性增大,因此,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸提高,而不是恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高,A不正確.
B、在圖中e點增長率為0,表明青蛙種群數(shù)量達到K值,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動處于相對穩(wěn)定狀態(tài),B正確;
C、在測量時期內(nèi),增長率由0到最大,再降為0,表明青蛙種群呈“S”型曲線增長,C正確;
D、在人工生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,D正確.
故選A.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)及種群的增長率的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對某地種植的廣東松種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果,該種群的最終發(fā)展趨勢是( 。
A、總能量增加
B、種群密度上升
C、環(huán)境阻力不變
D、營養(yǎng)級能量降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過程中( 。
A、速率是穩(wěn)定不變的
B、都有水的產(chǎn)生
C、催化反應(yīng)的酶不同
D、反應(yīng)的部位都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是( 。
A、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
B、切斷b、刺激d不會引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒將大腸桿菌改造成工程菌,生產(chǎn)鼠的B一珠蛋白,相關(guān)操作不合理的是( 。
A、用Ca2+處理有四環(huán)素抗性的大腸桿菌使其變成感受態(tài)
B、用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體
C、利用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)獲得B一珠蛋白基因
D、用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的工程菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實踐】
下面是分離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
瓊脂 15.0g
自來水 定容至1000mL
請根據(jù)以上配方,回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的
 
類營養(yǎng)物質(zhì).其中最主要的碳源是葡萄糖,氮源是尿素.
(2)該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是
 
培養(yǎng)基;按培養(yǎng)基的作用劃分是選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是
 

(3)在該培養(yǎng)基中,可通過檢測pH的變化來判斷尿素是否被分解,依據(jù)的原理是
 

(4)若用該培養(yǎng)基來鑒定某種細菌是否能夠分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,尿素被分解后指示劑變
 
色.
(5)某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒,開始時向消過毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是
 
,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長發(fā)育提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員發(fā)現(xiàn)水稻的兩種矮化突變純合體甲和乙,其突變基因分別位于第1號、第11號染色體上(有關(guān)基因用A、a、B、b表示).用甲、乙分別與野生型純合體丙進行正反交實驗得F1.F1均不表現(xiàn)突變性狀,也不表現(xiàn)中間性狀.田間種植F1得F2,調(diào)查F2群體中突變型與野生型的植株數(shù)目,結(jié)果如下表.請回答:
組合方式
植株數(shù)
甲×丙
(F1自交)
丙×甲
(F1自交)
乙×丙
(F1自交)
丙×乙
(F1自交)
群體總植株數(shù) 385 412 345 282
突變型植株數(shù) 95 102 85 74
野生型植株數(shù) 290 310 260 208
(1)由上述實驗結(jié)果可以得到的結(jié)論是:矮化突變是由
 
性基因控制的.甲、乙、丙的基因型分別為
 
 
、
 

(2)若將甲與乙進行雜交得到的F1種植后得F2,預(yù)計其中野生型與突變型的比例約為
 
.寫出遺傳圖解.
(3)人們研究了矮化突變體與野生型幼苗對外源赤霉素的敏感性,結(jié)果如圖.

實驗應(yīng)采取的步驟是:
①選取萌發(fā)狀態(tài)相同的野生型與矮化突變型種子,分別分成等量的五組;
 
;③
 
;
從該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是,外源赤霉素對野生型和矮化突變體的影響
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ'基因,其編碼的產(chǎn)物B-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG 存在下,可以產(chǎn)生藍色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍色,否則菌落呈現(xiàn)白色.基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細胞,過程如圖.請據(jù)圖回答:

(1)基因工程中,構(gòu)建基因表達載體的目的是
 

(2)限制酶EcoRI的識別序列和切點 是-G′AATTC-,Sma I的識別序列和切點是-CCC′GGG-.圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端,連接的末端序列是
 
,連接過程中需要的基本工具是
 

(3)轉(zhuǎn)化過程中,大腸桿菌應(yīng)先用
 
處理,使其處于能吸收周圍 DNA的狀態(tài).
(4)菌落顏色為白色的是
 
,原因是
 

(5)菌落③中的目的基因是否能表達,可采用的檢測辦法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示農(nóng)田中一晝夜溫度變化(Ⅰ)、光照強度變化(Ⅱ)、植物吸收CO2的變化(Ⅲ)的數(shù)量關(guān)系.下列敘述不正確的是( 。
A、Ⅲ與時間軸的交點c、e預(yù)示光合作用消耗的CO2等于吸收作用產(chǎn)生的CO2
B、a點的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)
C、從c點開始合成有機物,至e點有機物合成停止
D、增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強度、提高CO2濃度、適宜的溫度和充足的水分供應(yīng)等

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