A. | 甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解 | |
B. | 甲圖如果是突觸小體,3一定能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化 | |
C. | 如果甲圖是胰島B細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞 | |
D. | 血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化 |
分析 甲圖為為分泌物質(zhì)的分泌過程,乙圖為動作電位的產(chǎn)生過程,細(xì)胞的分泌活動和神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)都要消耗能量;突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能使下一個細(xì)胞興奮或抑制;胰島B細(xì)胞分泌的是胰島素,可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞轉(zhuǎn)化為肝糖原;一定濃度的CO2可以引起呼吸中樞興奮,屬于體液調(diào)節(jié).
解答 解:A、細(xì)胞的分泌活動和神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)都要消耗能量,A正確;
B、乙圖為動作電位的產(chǎn)生過程,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能使下一個細(xì)胞興奮或抑制,B錯誤;
C、如果甲圖是胰島B細(xì)胞,則3為胰島素,可以促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,C正確;
D、血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示考查了激素調(diào)節(jié)和興奮的產(chǎn)生過程,意在考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用知識的能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在反射過程中,興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 動作電位形成過程中Na+內(nèi)流的方式是主動運(yùn)輸 | |
C. | 神經(jīng)元中的突觸小泡的運(yùn)輸是不需要能量的 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萎蔫的菜葉放在清水中 | |
B. | 葡萄糖+果糖$\stackrel{酶}{→}$蔗糖 | |
C. | 水分從葉片氣孔中散發(fā) | |
D. | 甘油吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若橫坐標(biāo)表示血液中葡萄糖濃度,則縱坐標(biāo)可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率 | |
B. | 若橫坐標(biāo)表示環(huán)境中CO2濃度,則縱坐標(biāo)可表示葉肉細(xì)胞的實(shí)際光合速率 | |
C. | 若橫坐標(biāo)表示O2濃度,則縱坐標(biāo)可表示植物細(xì)胞對Mg2+的吸收速率 | |
D. | 若橫坐標(biāo)表示時間,則縱坐標(biāo)可表示將少量3H-亮氨酸注射到胰島B細(xì)胞后核糖體上的放射性強(qiáng)弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因分離 | |
B. | 雌雄配子數(shù)目相等 | |
C. | 雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,且結(jié)合的機(jī)會相等 | |
D. | 非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA | |
C. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 抑制膜載體活性或影響線粒體功能的藥物都會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙、丁所示的細(xì)胞分裂過程中有等位基因分離 | |
B. | 圖丁所示的細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體 | |
C. | 圖乙、丙所示的細(xì)胞含有兩個染色體組,圖甲、丁所示的細(xì)胞中不具有同源染色體 | |
D. | 圖丁所示的細(xì)胞的基因型為MmNN,說明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細(xì)胞中能攜帶遺傳信息的物質(zhì)有DNA和RNA,但遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 圖中①⑤代表的生物是自養(yǎng)生物,②③則是異養(yǎng)生物,④的代謝類型不能確定 | |
C. | ⑤的DNA周圍分布著大量核糖體,通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽 | |
D. | ③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性--具有一定的流動性 |
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