某人染色體組成為44+XYY,該病人可能是由于親代產(chǎn)生配子時(shí),什么細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè)所致( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞
D、初級(jí)卵母細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以次級(jí)精母細(xì)胞中染色體組成為22+X或22+Y(后期染色體組成為44+XX或44+YY);減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,所以精子中染色體組成為22+X或22+Y.
解答: 解:母方(XX)只能提供X染色體,父方(XY)可以提供X或Y染色體.某人染色體組成為44+XYY時(shí),必定是父方多提供了一條Y染色體.減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,所以初級(jí)精母細(xì)胞中X和Y分開(kāi);減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),所以次級(jí)精母細(xì)胞中X和X或Y和Y分開(kāi),若Y和Y沒(méi)有分開(kāi),則會(huì)形成22+YY的精子,受精后形成染色體組成為44+XYY的個(gè)體.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查減數(shù)第一、第二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,特別是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體的特征,判斷44+XYY個(gè)體形成的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)水解能斷開(kāi)二硫鍵
 
(判斷正誤)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過(guò)程.光合作用和呼吸作用都受溫度影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高.
(2)光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃.在溫度為40℃的條件下,該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系:

(1)圖中①表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
;⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 

(2)若圖中的激素為甲狀腺激素,③是
 
.當(dāng)這種甲狀腺激素增多時(shí),③和④含量變化是
 
,⑥表示
 
(供選:促進(jìn)作用/抑制作用).
(3)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面,一方面,
 
;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如
 
激素,如果幼年個(gè)體缺乏這種激素,就會(huì)影響幼年動(dòng)物個(gè)體大腦的發(fā)育,會(huì)患呆小癥.
(4)當(dāng)外界環(huán)境寒冷時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷,請(qǐng)根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)寫(xiě)出冷的感覺(jué)是如何產(chǎn)生的?
 
(用文字和箭頭表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇下列哪一組材料和試劑( 。
A、洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)區(qū)域細(xì)胞、10%的蔗糖液
B、藍(lán)藻細(xì)胞、10%的蔗糖液
C、蠶豆葉表皮細(xì)胞、1%的NaCl液
D、豌豆葉表皮細(xì)胞、1%的KNO3液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答問(wèn)題:如果環(huán)境劇變或某種植物病害暴發(fā),哪種植物的生存機(jī)率最大(  )
A、栽培小麥B、栽培玉米
C、野生小麥D、野生玉米

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一次施肥過(guò)多,作物會(huì)變得枯萎發(fā)黃.俗稱(chēng)“燒苗”,其原因是( 。
A、根系細(xì)胞呼吸過(guò)強(qiáng),影響根對(duì)水分的吸收
B、土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
C、土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
D、土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.
(1)寫(xiě)出圖中1條完整的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中,同時(shí)伴隨著
 
.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率只有10%~20%,原因有
 
(請(qǐng)?zhí)峁?點(diǎn)理由).
(3)A→D的過(guò)程中,碳流動(dòng)的形式是
 
;E→B的過(guò)程中,碳流動(dòng)的形式是
 

(4)人類(lèi)大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種鼠中,黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性,短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性,且基因A和基因B均純合時(shí)使胚胎致死,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,理論上子代表現(xiàn)型比例不可能為( 。
A、2:1
B、5:2
C、4:2:2:1
D、8:3:3:1

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