(1)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過程.光合作用和呼吸作用都受溫度影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高.
(2)光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃.在溫度為40℃的條件下,該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析曲線圖:實(shí)線代表凈光合作用速率曲線,虛線代表呼吸作用速率曲線.與光作用有關(guān)的酶的最適溫度約為30℃,而與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度約為40℃.
解答: 解:(1)實(shí)線代表凈光合作用速率曲線,虛線代表呼吸作用速率曲線.
光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP,用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原的過程.溫度通過影響酶的活性來影響光合作用和呼吸作用速率,由圖可知:與光作用有關(guān)的酶的最適溫度約為30℃,而與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度約為40℃,可見,與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度更高.
(2)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時(shí),凈光合速率為零,對(duì)應(yīng)的溫度是40℃.在溫度為40℃的條件下,苧麻的呼吸速率與光合速率相等,說明苧麻葉肉細(xì)胞的呼吸速率小于光合速率,所以該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2除來自自身呼吸產(chǎn)生外,還來自外界環(huán)境.
故答案為:
(1)C3的還原(或三碳化合物的還原,或CO2的還原)            呼吸
(2)40         由線粒體移向葉綠體(自身呼吸產(chǎn)生的)和從細(xì)胞外(外界環(huán)境吸收)吸收的
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析曲線圖,考查學(xué)生的理解和分析能力.光合作用和呼吸作用是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合圖形進(jìn)行記憶,結(jié)合表格進(jìn)行分析比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體苯丙氨酸代謝過程的部分圖解,請(qǐng)回答:
  
(1)A過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
;催化B過程的酶叫
 

(2)當(dāng)控制
 
發(fā)生突變,人的血液中
 
的含量將會(huì)增加,損害大腦,形成白癡.
(3)已知控制酶1的基因和控制酶4的基因在兩對(duì)同源染色體上(假設(shè)控制酶3的基因都是正常的).如果一對(duì)正常的夫妻,生下一個(gè)白化白癡的女兒,那么這對(duì)夫妻再生一個(gè)小孩,只患一種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于幾種培養(yǎng)基的作用敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別和計(jì)數(shù)大腸桿菌
B、MS培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可鑒定分解尿素的微生物
C、缺少有機(jī)氮源的培養(yǎng)基可以用來篩選出固氮微生物
D、將培養(yǎng)基置于高溫環(huán)境中培養(yǎng)可篩選出耐熱細(xì)菌Taq

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中肯定不含有的成分是( 。
A、血紅蛋白B、谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C、抗體D、纖維蛋白原

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的遺傳物質(zhì)是( 。
A、核酸B、DNA
C、RNAD、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)錄、翻譯時(shí)的模板分別是( 。
A、tRNA、DNA分子的一條鏈
B、rRNA、mRNA
C、DNA分子的一條鏈、mRNA
D、DNA分子的一條鏈、tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

在營(yíng)養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下,某細(xì)菌每20min 就分裂繁殖一代.現(xiàn)將該細(xì)菌種群(m個(gè)個(gè)體)接種到培養(yǎng)基上,培養(yǎng)Th,對(duì)該種群的敘述正確的是( 。
A、對(duì)該種群的數(shù)量變化建立數(shù)學(xué)模型的步驟是:提出假設(shè)→觀察研究對(duì)象→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)或修正
B、該種群的個(gè)體總數(shù)是m?23T
C、該種群數(shù)量存在K值,所以該種群數(shù)量在
k
2
時(shí),其種群增長(zhǎng)速率最大
D、調(diào)查該種群的數(shù)量可用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人染色體組成為44+XYY,該病人可能是由于親代產(chǎn)生配子時(shí),什么細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè)所致( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞
D、初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,既消耗能量又需要膜上的載體蛋白
B、水分子進(jìn)入細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散的方式
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
D、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案