控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,當(dāng)F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1時(shí),F(xiàn)1與隱性個(gè)體測交,得到的分離比分別是
A.1∶3、4∶1和1∶3 B. 1: 3、1: 2: 1 和 3: 1
C.1∶2∶1、4∶1和3∶1 D.3∶1、3∶1和1∶4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過的磷脂分子層數(shù)是( )
A.4層 B.6層 C.8層 D.10層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的描述不正確的是
A.基因槍法導(dǎo)入植物體細(xì)胞的方法比較經(jīng)濟(jì)有效
B.顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多的方法
C.大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是:使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變
D.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)(或儀器)與應(yīng)用匹配不正確的是
A.PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì) B. 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)--雜種動(dòng)物
C. 光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒 D. 實(shí)體顯微鏡--胚胎分割
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是
A. 兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B. 兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C. 兩者后期染色體行為和數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目相同
D. 兩者后期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 | |
D. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中不包括生命與無機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系 | |
B. | 個(gè)體水平以上層次和以下的層次之間沒有關(guān)系 | |
C. | 各層次間層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 生命系統(tǒng)各層次間是不能演變和進(jìn)化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管號(hào) | 試管內(nèi)容物 | 條件 | 檢驗(yàn) |
1 | 2mL漿糊+2mL純唾液 | 37℃10min | 3滴碘液 |
2 | 2mL漿糊+2mL清水 | 37℃10min | 3滴碘液 |
3 | 2mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液 | 37℃10min | 3滴碘液 |
4 | 2mL漿糊+2mL純唾液 | 95℃10min | 3滴碘液 |
5 | 2mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl | 37℃10min | 3滴碘液 |
A. | 酶具有催化性 | B. | 酶具有專一性 | C. | 酶具有高效性 | D. | 酶是有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飯后,大量葡萄糖吸收到體內(nèi),這時(shí)胰島素含量會(huì)升高 | |
B. | 馬拉松比賽過程中,人體血糖不斷被消耗,這時(shí)胰島素含量會(huì)升高 | |
C. | 肌糖原能直接分解成血液中的葡萄糖 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素在維持血糖平衡中的作用是相同的 |
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