11．運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥患者可以看懂文字，聽(tīng)懂別人說(shuō)話，自己卻不會(huì)講話，其言語(yǔ)區(qū)受損傷的部位是（　�。�
A．W區(qū)B．S區(qū)C．V區(qū)D．H區(qū)

分析 大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下：W區(qū)：不會(huì)書(shū)寫(xiě)但可以聽(tīng)懂別人的談話，看懂文字，自己也會(huì)講話；S區(qū)：不能講話，但能發(fā)出聲音；V區(qū)：不能認(rèn)識(shí)詞義，但是看得到；H區(qū)：聽(tīng)不懂別人的談話，但能聽(tīng)到別人的發(fā)音，就是不懂其含義．

解答 解：某患者能夠看懂文字和聽(tīng)懂別人談話，說(shuō)明V區(qū)和H區(qū)正常，但卻不會(huì)說(shuō)話，說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受到損傷，即大腦皮層的S區(qū)受到損傷．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語(yǔ)言中樞，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某煤礦發(fā)生了一起礦難，有部分礦工被困在坑道內(nèi)，事故發(fā)生后，政府以最快速度進(jìn)行救援，打通生命通道，向被困人員輸送水和營(yíng)養(yǎng)液．人體所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用．
（1）被運(yùn)送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素．其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的生理作用是復(fù)雜化合物的組成成分．
（2）俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)一方人”，飲水是提供人體必需的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一．在天然無(wú)污染的泉水中，含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素，其中屬于大量元素的是KCaPMgNa．
（3）水在人體內(nèi)有著重要作用，水在人體細(xì)胞中存在形式有自由水和結(jié)合水兩種．  后者生理作用是是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分．入冬之后，自由水水的比例會(huì)降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下有關(guān)水形成過(guò)程中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合而成
B．氨基酸的R基中的氨基可以參與脫水縮合
C．羧基與氨基都可以為形成水提供H元素
D．羧基可為形成水提供O元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各圖分別表示動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂相，會(huì)發(fā)生同源染色體的等位基因分離的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知一對(duì)等位基因控制雞的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對(duì)等位基因CL和C控制雞的小腿長(zhǎng)度，CLC為短腿，CC為正常腿，但CLCL胚胎致死．兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．
（1）從交配結(jié)果可判斷CL和C 的顯隱關(guān)系，在決定小腿長(zhǎng)度性狀上，CL是顯性基因；在控制致死效應(yīng)上，CL是隱性基因；
（2）F1的表現(xiàn)型及比例是2藍(lán)羽短腿：1藍(lán)羽正常腿．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例為$\frac{1}{3}$．
（3）在火雞（ZW型性別決定）中，有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合，而與某一極體結(jié)合形成二倍體，并能發(fā)育成正常個(gè)體（注：WW胚胎致死）．這種情況下，后代總是雄性，其原因是卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．實(shí)驗(yàn)研究中，處理去雄的雌蕊柱頭能獲得無(wú)籽果實(shí)的植物激素是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素B．生長(zhǎng)素C．赤霉素D．乙稀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于群落水平研究的問(wèn)題是（　�。�
A．種間關(guān)系B．性別比例C．空間結(jié)構(gòu)D．物種組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示是突觸傳遞信息的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中②是突觸前膜
（2）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)，突觸小泡釋放①神經(jīng)遞質(zhì)使突觸后膜產(chǎn)生興奮時(shí)，突觸后膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．
（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向（單向/雙向）的，整個(gè)過(guò)程的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“獲得細(xì)胞蛋白質(zhì)詳圖”是2005年全球十大科技成果之一．科學(xué)家揭示出了電壓控制的鉀通道．這些通道是負(fù)責(zé)鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的看門(mén)蛋白質(zhì)．這一成果從另一側(cè)面證明了細(xì)胞膜具有（　�。�
A．免疫功能B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞的功能
C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能D．識(shí)別功能

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