分析 葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
提取綠葉中色素時,需要加入無水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中無水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.分離色素時,用層析液,不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,隨著層析液擴散的速度越快,距點樣處越遠.距點樣處的距離由近到遠的色素依次是:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素.
解答 解:(1)提取綠葉中色素時,需要加入無水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中無水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.
(2)層析液的液面應(yīng)低于濾紙條上的濾液細線,防止色素溶解到層析液中;用培養(yǎng)皿蓋住燒杯,防止層析液揮發(fā).
(3)色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
(4)胡蘿卜素在層析液中的溶解度最高,距離濾液細線最遠;色素含量越多,其在濾紙條上出現(xiàn)的色素帶越寬.
故答案為:
(1)色素被破壞 提取劑(液)
(2)低于 培養(yǎng)皿
(3)溶解度
(4)胡蘿卜素 寬
點評 本題考查葉綠體色素的提取和分離試驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程操作中需要限制酶、DNA連接酶等多種酶參與 | |
B. | 基因工程中常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒 | |
C. | 基因工程育種的優(yōu)點之一是可以集中親本的優(yōu)良性狀 | |
D. | 基因工程成功的原因之一是所有生物共用同一套密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的形成過程中沒有水產(chǎn)生 | |
B. | 蠶絲的基本組成單位是氨基酸 | |
C. | 它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為-CO-NH- | |
D. | 它一定含有的化學元素是C、H、O、N、P、Fe |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把CO2轉(zhuǎn)換成ATP | |
B. | 產(chǎn)生化學能儲存在有機物中 | |
C. | 把光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存在ATP中 | |
D. | 把無機物轉(zhuǎn)化成有機物,把光能轉(zhuǎn)變成化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物、動物、植物、真菌 | B. | 原核生物、細菌、藍藻、病毒 | ||
C. | 系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落 | D. | 生物、真核生物、原核生物、草履蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 88 | B. | 118 | C. | 124 | D. | 126 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 塑化劑通過神經(jīng)調(diào)節(jié)影響人的生殖 | |
B. | 類雌激素與雄性激素生理作用相互拮抗 | |
C. | 與雌激素一樣,塑化劑與受體結(jié)合后就被降解 | |
D. | 塑化劑干擾雌激素分泌,女孩的發(fā)育有性早熟傾向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持水土 | B. | 科學研究 | C. | 旅游觀賞 | D. | 文學藝術(shù)創(chuàng)作 |
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