如圖為某生物科技工程操作流程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果此圖表示基因工程的操作流程,A為質(zhì)粒,則C表示
 
;如果D為動(dòng)物受體細(xì)胞,則C→D的過(guò)程采用
 
法.A為質(zhì)粒,則B的獲取方法有
 
 
 
根據(jù)已知蛋白質(zhì)中的氨基酸序列推知基因的脫氧核苷酸序列再進(jìn)行化學(xué)合成.在基因工程操作過(guò)程中,最核心的步驟是
 
.在分子水平上檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是
 
,檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄的方法是
 
,檢測(cè)目的基因是否表達(dá)的方法是
 

(2)若A為骨髓瘤細(xì)胞,B為B淋巴細(xì)胞,則C為
 
細(xì)胞,C細(xì)胞在無(wú)限增殖過(guò)程中,還能產(chǎn)生
 
,這項(xiàng)技術(shù)叫動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).
(3)若此圖為試管牛的工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,從C發(fā)育到D(胚胎)需經(jīng)歷卵裂、
 
 
、等階段,然后通過(guò)
 
,讓它在受體牛內(nèi)發(fā)育.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過(guò)程,胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,1、圖中A為質(zhì)粒,B為目的基因,C為重組質(zhì)粒,D為受體細(xì)胞;2、圖中A、B分別為兩種植物細(xì)胞,C為原生質(zhì)體,D為新的雜種植物;3、若A為骨髓瘤細(xì)胞,B為B淋巴細(xì)胞,則C為雜交瘤細(xì)胞,C細(xì)胞在無(wú)限增殖過(guò)程中,還能產(chǎn)生單克隆抗體.
解答: 解:(1)如果此圖表示基因工程的操作流程,A為質(zhì)粒,則C表示重組DNA分子;如果D為動(dòng)物受體細(xì)胞,則C→D的過(guò)程采用顯微注射法.A為質(zhì)粒,則B的獲取方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和反轉(zhuǎn)錄法根據(jù)已知蛋白質(zhì)中的氨基酸序列推知基因的脫氧核苷酸序列再進(jìn)行化學(xué)合成.在基因工程操作過(guò)程中,最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.在分子水平上檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是DNA分子雜交技術(shù),檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄的方法是分子雜交技術(shù),檢測(cè)目的基因是否表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)若A為骨髓瘤細(xì)胞,B為B淋巴細(xì)胞,則C為雜交瘤細(xì)胞,C細(xì)胞在無(wú)限增殖過(guò)程中,還能產(chǎn)生單克隆抗體,這項(xiàng)技術(shù)叫動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).
(3)若此圖為試管牛的工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,從C發(fā)育到D(胚胎)需經(jīng)歷卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等階段,然后通過(guò)胚胎移植,讓它在受體牛內(nèi)發(fā)育.
故答案為:
(1)重組DNA分子     顯微注射       從基因文庫(kù)中獲取       利用PCR技術(shù)擴(kuò)增        反轉(zhuǎn)錄法      基因表達(dá)載體的構(gòu)建      DNA分子雜交技術(shù)       分子雜交技術(shù)      抗原-抗體雜交技術(shù)
(2)雜交瘤       單克隆抗體
(3)桑椹胚        囊胚       胚胎移植
點(diǎn)評(píng):本題生物科技工程的流程圖,綜合考查生物科技中基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.基因工程是考查的重點(diǎn)知識(shí),與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識(shí)框架,幫助記憶和理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B、大腦皮層S區(qū)受損患者不能聽(tīng)懂別人說(shuō)話
C、腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D、由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色,研究者經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a,且含量隨著種子的成熟逐漸下降.
(1)測(cè)定葉綠素a含量前要先制備色素提取液.方法是:將待測(cè)器官剪碎,放入研缽中,加入少許二氧化硅和
 
,再加入適量丙酮進(jìn)行充分研磨,
 
后可獲得色素提取液.
(2)紫花苜蓿早期豆莢和種子含有葉綠素a,推測(cè)豆莢和種子能進(jìn)行光合作用的
 
,研究者還在早期豆莢和種子中檢測(cè)到了固定CO2的酶,其活性較高,推測(cè)豆莢和種子還能進(jìn)行光合作用的
 
,前一階段為后一階段提供了
 

(3)紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進(jìn)行光合作用,有助于種子中
 
的積累.
(4)研究得到紫花苜蓿種子生長(zhǎng)期和成熟期豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到種子的相對(duì)比例(CR),如圖所示.
①據(jù)圖可知,在種子生長(zhǎng)期,將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是
 

②在種子成熟期,豆莢對(duì)種子的CR下降,其原因之一是種子對(duì)光合產(chǎn)物的需求減少,導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的
 
量降低.
(5)由于紫花苜蓿越冬返青時(shí)需要營(yíng)養(yǎng),因而
 
(器官)也是光合產(chǎn)物分配的重要碳庫(kù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是( 。
A、刺激B、反射弧C、反射D、興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞中表面積最大、分布最廣泛的膜性結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體B、細(xì)胞膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然界中,大多數(shù)種群總是處在波動(dòng)中的原因是( 。
A、人類(lèi)的干擾
B、食物的不足
C、多種因素的影響
D、環(huán)境條件是無(wú)限的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、突觸后膜去極化引起的小電位是可以傳播的
B、動(dòng)作電位的大小會(huì)隨著刺激強(qiáng)度的大小和傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變
C、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后,會(huì)導(dǎo)致突觸后膜離子通道的改變
D、在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)元的樹(shù)突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成核酸的單位“”它的名稱(chēng)是(  )
A、胸腺嘧啶核糖核苷酸
B、胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C、胸腺嘧啶脫氧核糖核酸
D、胸腺嘧啶核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類(lèi)飲品中的尿素,以改善酒精類(lèi)飲品的品質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌,其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基的氮源來(lái)自
 
,碳源是
 

(2)篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是
 
 
.配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時(shí),需用移液管將1mL菌液移入盛有
 
mL蒸餾水的試管中…
(3)對(duì)同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液,分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù),若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作,則前者的數(shù)量
 
(多于/等于/小于)后者,其原因是
 

(4)若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時(shí),應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入
 
溶液中.右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況,從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用
 
g/dL.若利用固定化酶技術(shù),它的優(yōu)點(diǎn)是
 

海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL)凝膠
強(qiáng)度
凝膠
氣泡量
成球
難度
凝珠
形狀
1.0沒(méi)有較易扁圓形
2.0少量圓球形
3.0強(qiáng)較多稍難有托尾
4.0強(qiáng)大量難成球形

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同步練習(xí)冊(cè)答案