7．不同處理對某種植物性別分化的影響如表所示，下列說法錯誤的是（　�。�
處理結(jié)果
完整植株雌、雄株各占一半
去部分葉雄株占多數(shù)
去部分葉+施用細胞分裂素雌株占多數(shù)
去部分根雌株占多數(shù)
去部分根+施用赤霉素雄株占多數(shù)
A．葉產(chǎn)生了能促進雄株形成的赤霉素
B．若對完整的植株使用赤霉素則雄株數(shù)量增多
C．若對完整的植株使用細胞分裂素則雌株數(shù)量增多
D．赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不同的

分析 由1、2、3組處理的結(jié)果比較可知，根產(chǎn)生的細胞分裂素可促進雌株形成；由1、4、5組處理結(jié)果可知，葉產(chǎn)生赤霉素促進雄株形成；若對完整植株使用赤霉素，雄株的數(shù)量增多而雌株數(shù)減少；赤霉素和細胞分裂素在單獨使用時促進性別分化的效應是相互對抗的，而在混合使用時性別分化的效應是同等的．

解答 解：A、由1、4、5組處理結(jié)果可知，葉產(chǎn)生促進雄株形成的赤霉素，A正確；
B、由1、4、5組處理結(jié)果可知，葉產(chǎn)生赤霉素促進雄株形成；若對完整的植株使用赤霉素則雄株數(shù)量增多，B正確；
C、由1、2、3組處理的結(jié)果比較可知，根產(chǎn)生的細胞分裂素可促進雌株形成；若對完整的植株使用細胞分裂素則雌株數(shù)量增多，C正確；
D、赤霉素和細胞分裂素在單獨使用時促進性別分化的效應是相互對抗的，而在混合使用時性別分化的效應是同等的，D錯誤． 
故選：D．

點評 本題考查植物激素的作用及相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和知識遷移的能力，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

知豌豆的高莖對矮莖為顯性，現(xiàn)有一株高莖豌豆甲，要確定甲的基因型，最簡便易行的辦法是

A．選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子

B．讓甲豌豆進行自花傳粉，子代中若有矮莖的出現(xiàn)，則甲為雜合子

C．選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若都表現(xiàn)高莖，則甲為純合子

D．讓甲與多株高莖豌豆雜交，子代若高矮莖之比接近3：1，則甲為雜合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程。下面相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)處和c處的動作電位是同步發(fā)生的

B．從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮

C．a(chǎn)處產(chǎn)生的動作電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正

D．興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號變化為電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機體發(fā)生免疫反應的部分過程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲細胞分化成的效應細胞能特異性識別被H1N1感染的細胞
B．呈遞給甲細胞的抗原是吞噬細胞自身合成的H1N1病毒外殼
C．甲細胞可直接識別未經(jīng)處理的H1N1病毒，合成并分泌淋巴因子
D．對感染H1N1病毒的患者應注射相應抗體進行免疫預防

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學在實驗室中做“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如表：
實驗組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g•mL-1蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復原
②0.5g•mL-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離無變化
③1mol•L-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原y
④1mol•L-1醋酸溶液無變化無變化無變化
（1）表中x、y兩處的實驗現(xiàn)象分別是質(zhì)壁分離、細胞稍增大．
（2）實驗組②中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞滴加清水5分鐘不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復原，其原因可能是細胞失水過多，已經(jīng)死亡．
（3）實驗組③中，再過5分鐘會出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原的現(xiàn)象，原因是K+、NO3-進入細胞，導致細胞液濃度增大，細胞吸水．
（4）植物細胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層與細胞壁都有伸縮性，原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大，外因是外界溶液濃度大于細胞液濃度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內(nèi)可能（ ）

A．產(chǎn)生過敏反應

B．產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合

C．產(chǎn)生針對該病毒的效應B細胞（漿細胞）

D．短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某地一晝夜某植物吸收或釋放 CO2 量的變化曲線，則下列說法不正確的是（　�。�
A．bc 段 CO2 吸收量下降是因為光反應階段受抑制，影響了植物的光合作用
B．該植物一晝夜中，有機物凈積累量在 e 點時最多
C．b  點對應的光照強度可能不是光合作用最適光照強度
D．a 點時植物光合作用吸收的 CO2 量可能與 e 點時不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖中三條曲線分別表示，當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況，分別對應正確的序號為（　�。�
A．①②③③B．①③③③C．③①②②D．①③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結(jié)論影響最小的是（　�。�
A．所選實驗材料是否為純合子
B．所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C．控制該性狀的基因是否位于染色體上
D．是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法

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