2.2014年5月初,由于成都周邊地區(qū)焚燒秸稈,造成市區(qū)空氣重度污染.為此,成都某中學(xué)一高三學(xué)生設(shè)計(jì)出了循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系(如圖).據(jù)其介紹,該體系實(shí)施能把秸稈綜合利用率提高到80%,并能推進(jìn)畜禽養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)等目標(biāo).據(jù)圖回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的存在,能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);嚴(yán)重的森林火災(zāi)后的群落演替類型屬于次生演替.
(2)圖中所示生物中屬于分解者的是蘑菇和蚯蚓;若牛同化的能量是a kJ,其中最多有0kJ流入蚯蚓體內(nèi).如果將秸稈喂牲畜,畜糞進(jìn)沼氣池,發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料,將沼氣池中的沼渣做肥料,就能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,大大提高了能量的利用率,而且使能量流向了對(duì)人類最有益的部分.
(3)現(xiàn)要調(diào)查農(nóng)田土壤中小動(dòng)物的豐富度,采用取樣器取樣法取樣.對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物可記為“待鑒定××”,并記錄它們的(形態(tài))特征.
(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時(shí)間后,會(huì)長(zhǎng)出多種雜草和小灌木,其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)提高.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,基本組成元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥?其最主要的原因是氮元素不斷通過農(nóng)產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng).
(6)為避免人類活動(dòng)對(duì)野生的影響,國(guó)家建立了四川臥龍自然保護(hù)區(qū),這屬于生物多樣性保護(hù)類型中的就地保護(hù).

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的存在,能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);嚴(yán)重的森林火災(zāi)后的群落演替類型屬于次生演替.
(2)圖中所示生物中屬于分解者的是蘑菇和蚯蚓;若牛同化的能量是akJ,牛糞中的能量不是牛同化的能量,是屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,故最多有0kJ流入蚯蚓體內(nèi).如果將秸稈喂牲畜,畜糞進(jìn)沼氣池,發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料,將沼氣池中的沼渣做肥料,就能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,大大提高了能量的利用率,而且使能量流向了對(duì)人類最有益的部分.
(3)現(xiàn)要調(diào)查農(nóng)田土壤中小動(dòng)物的豐富度,采用取樣器取樣法取樣.對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物可記為“待鑒定××”,并記錄它們的(形態(tài))特征.
(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時(shí)間后,會(huì)長(zhǎng)出多種雜草和小灌木,生物種類增多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜,因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)提高.
(5)氮元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),而且氮素不斷通過產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng),因此還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥.
(6)建立自然保護(hù)區(qū)屬于生物多樣性保護(hù)類型中的就地保護(hù).
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)     次生
(2)蘑菇和蚯蚓    0    多級(jí)利用
(3)取樣器取樣法   (形態(tài))特征
(4)提高
(5)氮元素不斷通過農(nóng)產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)
(6)就地保護(hù)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系示意圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)工程原理及生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖示信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖①②③過程為某些細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)的變化情況,下列敘述中不正確的是(  )
A.①過程可能發(fā)生細(xì)胞數(shù)量的變化
B.②過程中有大分子物質(zhì)的合成
C.③過程的數(shù)量變化不需要紡錘絲的牽拉
D.圖中物質(zhì)變化可在所有真核細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.人的皮膚受傷后,傷口處細(xì)胞分裂促使傷口愈合,這種細(xì)胞分裂方式是( 。
A.無絲分裂B.有絲分裂C.減數(shù)分裂D.有絲和減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
C.光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)初生演替和次生演替的敘述,正確的是(  )
A.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
B.初生演替和次生演替的起始條件不同
C.初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯
D.沙丘、火山巖進(jìn)行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕農(nóng)田進(jìn)行的演替是次生演替

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7.下列情形中,兩個(gè)不同群體間的競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是( 。
A.一個(gè)群體比另一個(gè)群體大得多
B.兩個(gè)群體親緣關(guān)系密切
C.兩個(gè)群體的食性、生存環(huán)境相似,彼此重復(fù)
D.兩個(gè)群體的生殖方式相同

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14.盲目去痣常常引發(fā)惡性色素瘤導(dǎo)致死亡,專家提醒人們,如果身上的黑痣有逐漸長(zhǎng)大、邊界不清和周圍長(zhǎng)毛、自己出血、癢痛等情況時(shí),需要及時(shí)找醫(yī)生手術(shù)治療,切忌自己動(dòng)手去痣.下列關(guān)于痣細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.痣細(xì)胞的產(chǎn)生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.痣細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
C.痣細(xì)胞是一種癌變細(xì)胞
D.痣細(xì)胞中色素積累,是衰老的表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如表中a、b、c不符合如圖所示關(guān)系的是( 。
abc
A脂質(zhì)固醇維生素D
B原核生物藍(lán)藻顫藻
C核酸DNA脫氧核苷酸
D糖類多糖單糖
A.AB.BC.CD.D

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9.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B.荔枝在無O2、保持干燥、零下低溫和無乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C.快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
D.葡萄糖經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過酵母菌的無氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案