11．如表中a、b、c不符合如圖所示關(guān)系的是（　　）
abc
A脂質(zhì)固醇維生素D
B原核生物藍(lán)藻顫藻
C核酸DNA脫氧核苷酸
D糖類多糖單糖
A．AB．BC．CD．D

分析 據(jù)圖示可知，abc三者為包含關(guān)系，c屬于b，b屬于a，據(jù)此分析判斷各選項(xiàng)．

解答 解：A、維生素D屬于固醇類，固醇類屬于脂質(zhì)，A正確；
B、原核生物包括細(xì)菌和藍(lán)藻等，顫藻屬于藍(lán)藻，B正確；
C、核酸包括DNA和RNA，DNA由脫氧核苷酸組成，C正確；
D、糖類包括多糖、單糖和二糖，單糖和多糖不是包含關(guān)系，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了組成細(xì)胞的化合物的分類，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．改變光照強(qiáng)度，對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進(jìn)行了測定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
（1）請根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整（單位省略）
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強(qiáng)度光飽和時的光照強(qiáng)度光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物131810
乙植物383015

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時，甲植物光合作用消耗CO2速度是快．寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：慢．
（3）上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強(qiáng)度，回答相關(guān)問題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸（填“有氧呼吸”“無氧呼吸”）的強(qiáng)度．
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，若液滴向右移動，說明酵母菌呼吸作用釋放的CO2大于消耗的O2，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表酵母菌無氧呼吸（填“有氧呼吸”“無氧呼吸”）的強(qiáng)度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻凈光合作用（填“真光合作用”“凈光合作用”）的強(qiáng)度．
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻有氧呼吸的強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．2014年5月初，由于成都周邊地區(qū)焚燒秸稈，造成市區(qū)空氣重度污染．為此，成都某中學(xué)一高三學(xué)生設(shè)計出了循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系（如圖）．據(jù)其介紹，該體系實(shí)施能把秸稈綜合利用率提高到80%，并能推進(jìn)畜禽養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)等目標(biāo)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；嚴(yán)重的森林火災(zāi)后的群落演替類型屬于次生演替．
（2）圖中所示生物中屬于分解者的是蘑菇和蚯蚓；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有0kJ流入蚯蚓體內(nèi)．如果將秸稈喂牲畜，畜糞進(jìn)沼氣池，發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，就能實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，而且使能量流向了對人類最有益的部分．
（3）現(xiàn)要調(diào)查農(nóng)田土壤中小動物的豐富度，采用取樣器取樣法取樣．對不認(rèn)識的動植物可記為“待鑒定××”，并記錄它們的（形態(tài)）特征．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時間后，會長出多種雜草和小灌木，其抵抗力穩(wěn)定性會提高．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，基本組成元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥？其最主要的原因是氮元素不斷通過農(nóng)產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)．
（6）為避免人類活動對野生的影響，國家建立了四川臥龍自然保護(hù)區(qū)，這屬于生物多樣性保護(hù)類型中的就地保護(hù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家在水稻中發(fā)現(xiàn)了GIF1基因，該基因的表達(dá)產(chǎn)物能催化淀粉的生成，當(dāng)該基因出現(xiàn)突變時，水稻則無法長出正常籽粒．
（1）上述資料表明，基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程控制生物性狀．
（2）水稻的早熟（D）對晚熟（d）為顯性，抗�。≧）對易感病（r）為顯性，兩對相對性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將早熟易感病和晚熟抗病兩個純種植株雜交，得到F1．F1自交，獲得F2植株1616株，理論上早熟抗病植株有909株，其中雜合子占808株．
（3）要想在較短時間內(nèi)培育出早熟抗病的新品種，最佳的育種方法是單倍體育種（先進(jìn)行雜交育種，再進(jìn)行單倍體育種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖為某生物個體的細(xì)胞分裂示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中只有④細(xì)胞不含有同源染色體，圖③是有絲分裂中期圖
B．基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖②所示的細(xì)胞中
C．圖④細(xì)胞只能表示第一極體，出現(xiàn)MmNN基因組成是交叉互換的結(jié)果
D．該雌性動物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的四種化學(xué)組成中，與“A”所對應(yīng)的名稱相符合的是（　�。�
A．①-腺嘌呤核糖核苷酸B．②-腺嘌呤核糖核苷酸
C．③-腺嘌呤脫氧核苷酸D．④-腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列各項(xiàng)敘述中，正確的是（　　）
A．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)?zāi)苡糜谠|(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性大小比較
B．0.3mol/L的葡萄糖溶液是人成熟的紅細(xì)胞的等滲溶液，把人成熟的紅細(xì)胞放入該溶液中，一段時間后紅細(xì)胞將吸水漲破
C．動物細(xì)胞在蒸餾水中不能發(fā)生滲透作用
D．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時，細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水能力也逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上改造細(xì)胞的技術(shù)
B．細(xì)胞工程與基因工程均屬于定向改造生物的現(xiàn)代生物技術(shù)
C．細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D．可在細(xì)胞整體水平上獲得細(xì)胞產(chǎn)品

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于ATP的說法中，錯誤的是（　�。�
A．分子簡式為A-P～P～P
B．動物細(xì)胞中全部的生理活動都離不開ATP
C．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，要在不同的酶催化下才能完成
D．動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中ATP的來源不完全相同

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