生物學(xué)家做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):①用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì).②用綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的抗原.③把人和鼠的細(xì)胞融合為一,此細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光.④然后把此細(xì)胞置于37℃下培養(yǎng)40min,再檢查,發(fā)現(xiàn)兩種顏色的熒光均勻分布在整個(gè)細(xì)胞表面.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人和鼠的細(xì)胞能夠融合為一體,是因?yàn)槠浼?xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是
 

(2)上述細(xì)胞表面的兩類熒光染料最終呈均勻分布狀態(tài),這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)果.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明,構(gòu)成細(xì)胞膜的
 
 
大都是可以
 
的,不是靜止固定的.
(4)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性.
(1)原因:膜結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的.
(2)表現(xiàn):變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)、細(xì)胞融合、胞吞、胞吐及載體對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)等.
(3)影響因素:主要受溫度影響,適當(dāng)溫度范圍內(nèi),隨外界溫度升高,膜的流動(dòng)性增強(qiáng),但溫度超過一定范圍,則導(dǎo)致膜的破壞.
解答: 解:(1)人和鼠的細(xì)胞能夠融合為一體,是因?yàn)槠浼?xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是相同的.
(2)上述細(xì)胞表面的兩類熒光染料最終呈均勻分布狀態(tài),這是由于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的結(jié)果.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明,構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以流動(dòng)的,不是靜止固定的.
(4)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的糖蛋白.
故答案為:
(1)相同的
(2)流動(dòng)性
(3)磷脂分子        蛋白質(zhì)分子       流動(dòng)
(4)糖蛋白(或蛋白質(zhì))
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的功能特性:具有選擇透過性.(1)表現(xiàn):植物根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收,神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸收和對(duì)Na+的排出,腎小管的重吸收和分泌,小腸的吸收等.(2)原因:遺傳性決定載體種類、數(shù)量決定選擇性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
B、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和血漿
C、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識(shí)別抗原
D、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象叫從性遺傳.雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同,是與伴性遺傳截然不同的遺傳方式.綿羊的有角與無角受一對(duì)等位基因控制,有角基因H為顯性,無角基因h為隱性.一只有角公羊與一只無角母羊交配,生產(chǎn)多胎:凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角,凡母羊性成熟后都表現(xiàn)為無角.
(1)據(jù)此能否確定綿羊有角性狀的遺傳方式為從性遺傳,
 
為什么?
 
;有沒有為伴Y染色體遺傳的可能?
 
,理由是
 

(2)某同學(xué)打算利用多只有角公羊分別與多只無角母羊雜交,判斷有角性狀遺傳方式.請(qǐng)?jiān)谏鲜鍪聦?shí)的基因上,根據(jù)后代表現(xiàn)型完成推理過程.若
 
,為從性遺傳;若
 
,則說明是伴Y染色體遺傳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

束絲藻是我國淡水水體常見的水華藍(lán)藻之一.為了研究不同無機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取束絲藻藻液離心去上清液,藻細(xì)胞用無磷BG11培養(yǎng)基洗3次,轉(zhuǎn)入無磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d.再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基(磷的濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L)中,在適宜條件下培養(yǎng).分別測(cè)定不同生長(zhǎng)時(shí)間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強(qiáng)度下每克干重每分鐘光合放氧量.結(jié)果如以下曲線.分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是
 

(2)圖1曲線表明,隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量
 
.實(shí)驗(yàn)中為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差,應(yīng)采取的措施是
 

(3)圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而
 
.從發(fā)展趨勢(shì)看,如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度,束絲藻光合速率將
 

(4)堿性磷酸酶是一種能夠?qū)?duì)應(yīng)底物去磷酸化的酶,即通過水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團(tuán)除去,并生成磷酸根離子.請(qǐng)推測(cè),在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí),束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應(yīng)速率將
 

(5)磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用,可能的原因有
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

睪丸細(xì)胞合成的雄性激素,是在下列哪種細(xì)胞器中合成的?(  )
A、高爾基體B、細(xì)胞質(zhì)
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是( 。
A、人類活動(dòng)不會(huì)影響生物群落的演替
B、條件適宜時(shí)棄耕農(nóng)田能演替成森林
C、山體發(fā)生泥石流后會(huì)進(jìn)行初生演替
D、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)重要單位,下列有關(guān)種群的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段
B、種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt,λ表示該種群數(shù)量是一年前數(shù)量的倍數(shù)
C、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群中,種群增長(zhǎng)率在各階段是不同的
D、栽種農(nóng)作物要合理密植,但其數(shù)量不能大于K值(環(huán)境容納量)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶在細(xì)胞代謝中的作用是( 。
A、提供代謝所需要的物質(zhì)
B、提供代謝所需要的能量
C、提供代謝所需要的場(chǎng)所
D、降低反應(yīng)所需的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小

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