16．現(xiàn)有AaBb與aaBb兩個(gè)體雜交，（按自由組合定律遺傳）判斷其子一代的表現(xiàn)型和基因型各多少種（　�。�
A．2 種表現(xiàn)型、6 種基因型B．4 種表現(xiàn)型、9 種基因型
C．2 種表現(xiàn)型、4 種基因型D．4 種表現(xiàn)型、6 種基因型

分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、逐對(duì)分析法：首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：由題意知，A（a）和B（b）在遺傳時(shí)遵循自由組合定律，因此AaBb與aaBb兩個(gè)體雜交實(shí)驗(yàn)，可以分解成Aa×aa、Bb×Bb兩個(gè)分離定律，Aa×aa后代由2種基因型、2種表現(xiàn)型，Bb×Bb后代有3種基因型、2種表現(xiàn)型，因此AaBb與aaBb兩個(gè)體雜交，（按自由組合定律遺傳）其子一代的表現(xiàn)型是2×2=4種，基因型是2×3=6種．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示．分析此圖，回答問(wèn)題．
（1）在B點(diǎn)時(shí)，種群補(bǔ)充量最大；D點(diǎn)表示種群的環(huán)境所允許的最大值（K值），增長(zhǎng)量為0
（2）該海洋生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為S型曲線．
（3）除了圖中體現(xiàn)出來(lái)的以外，種群還有哪些數(shù)量特征？
性別比例、年齡組成、遷出率和遷入率 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)酶的敘述中正確的是（　�。�
A．酶是高能磷酸化合物B．酶是生物催化劑
C．酶都是蛋白質(zhì)D．酶能為化學(xué)反應(yīng)供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．看圖回答下列問(wèn)題 

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，A表示光反應(yīng)階段，進(jìn)行的部位是類囊體膜上．B表示暗反應(yīng)階段，進(jìn)行的部位是葉綠體基質(zhì)中．
（2）寫(xiě)出圖中①～⑤所示物質(zhì)的名稱．①O2；②[H]；③ATP；④CO2；⑤（CH2O）．
（3）C和D過(guò)程分別是二氧化碳的二氧化碳的固定和三碳化合物的還原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃．
（2）若 20℃時(shí)因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則三碳化合物的含量暫時(shí)降低（上 升、下降或不變）．當(dāng)環(huán)境溫度處于 55℃～60℃時(shí)，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的 酶的活性情況是光合作用相關(guān)酶失活，呼吸作用相關(guān)酶活性低．
（3）現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果在色素提取過(guò)程中，沒(méi)有加碳酸鈣，則無(wú)顯著變化的色素帶為1、2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)人體激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．激素調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限
B．垂體合成的激素需要通過(guò)血漿的運(yùn)輸才能到靶細(xì)胞
C．某因病聽(tīng)不懂別人講話，原因是大腦皮層S區(qū)受損
D．內(nèi)分泌腺所分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示了細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系．
（1）其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境②③．（填編號(hào)）
（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含大分子蛋白質(zhì)，③中一般不含大分子蛋白質(zhì)．
（3）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，圖中哪一部分的液體會(huì)增多[③]組織液，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫．
（4）若血流的方向是由A到B，則氧氣濃度A處大于 （大于或小于或等于）B處．⑤中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞至少穿過(guò)4層膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)教材生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A．觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造了酸性環(huán)境
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，需將酶與底物分別在設(shè)定的溫度下保溫一段時(shí)間
C．為區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，需要用醋酸洋紅或龍膽紫染液對(duì)細(xì)胞核進(jìn)行染色
D．長(zhǎng)時(shí)間低溫處理制成的大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞裝片，觀察到染色體加倍的細(xì)胞所占比例較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．酶的催化條件通常比較溫和
B．酶在重金屬鹽作用下會(huì)失去活性
C．DNA是生物體遺傳信息的載體、蛋白質(zhì)合成的模板
D．RNA主要存在于細(xì)胞核中，它根據(jù)DNA提供的信息控制體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成

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