3．下列有關(guān)生物實驗分析和操作的敘述正確的是（　�。�
A．高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后，細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸，線粒體被染成藍(lán)綠色
B．維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
C．利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精，需要在堿性條件下進(jìn)行
D．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖催化的專一性時，不可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、健那綠是活性染色劑，對細(xì)胞染色后，細(xì)胞仍然有活性，A錯誤；
B、蘇丹Ⅳ檢測的是脂肪，B錯誤；
C、利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精，需要在酸性條件下進(jìn)行，C錯誤；
D、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖催化的專一性時，不可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是（　�。�
A．蜥蜴斷尾后再生出新的尾部
B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．近段時間我國持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料的不良排放，如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了生物群落．圖中有1條食物鏈．
（2）碳元素通過①綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用途徑進(jìn)入生物群落，碳元素在B1、B2、B3中以含碳有機(jī)物形式存在．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程．
（4）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，從生物多樣性價值的角度看，這是屬于間接價值．當(dāng)森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù)，這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的．
（5）目前，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩，就地保護(hù)保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)高壓蒸汽滅菌敘述，錯誤的是（　　）
A．果酒與果醋的原料不需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B．用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)皿必須高壓蒸汽滅菌
C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基必須高壓蒸汽滅菌
D．用于分離微生物的土壤樣品必須高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為了研究雞樅菌多糖（TAP）對免疫抑制小鼠免疫功能的影響，將60 只健康小鼠隨機(jī)分為6組，實驗處理及結(jié)果如下表：
組別處理（注射物）檢測結(jié)果
巨噬細(xì)胞對外源細(xì)胞的吞噬率胸腺指數(shù)=胸腺重量（ mg）/體重（ g）
對照組1？35.53.57
對照組2CTX+生理鹽水19.70.90
對照組3CTX+黃芪多糖（APS）24.151.47
實驗組1CTX+高劑量TAP28.051.81
實驗組2CTX+中劑量TAP23.751.51
實驗組3CTX+低劑量TAP21.151.45
（1）巨噬細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分裂、分化而成，胸腺是T淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟的場所．
（2）實驗中對照組1的處理是注射等量的生理鹽水，其目的是測得小鼠正常的免疫功能．
（3）從實驗設(shè)置可以看出，CTX對小鼠的免疫功能具有抑制作用．APS的作用是提高免疫力（或消除CTX對免疫的抑制）．為了使對照組3起到對照作用，注射APS時應(yīng)該采用免疫力恢復(fù)效果最佳的濃度．
（4）分析實驗結(jié)果可知，TAP對CTX引起的免疫低下小鼠的體液和細(xì)胞免疫有促進(jìn)作用，其促進(jìn)作用優(yōu)于（優(yōu)于/不如）APS．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)孟德爾遺傳實驗和規(guī)律的敘述錯誤的是（　　）
A．基因分離定律和自由組合定律揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律
B．在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合
C．兩對相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)2中重組性狀所占比例不一定都是$\frac{6}{16}$
D．基因自由組合定律實質(zhì)是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞可以自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．干擾素是病毒侵入人體后由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種免疫活性物質(zhì)，它具有廣譜抗病毒的作用．利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)干擾素的流程如下：
（1）過程①產(chǎn)生的物質(zhì)A是mRNA，cDNA文庫小于（大于/小于）人的基因組文庫．
（2）過程④用到的工具酶是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶，過程⑤需先用鈣離子處理受體細(xì)胞，過程⑥通常采用顯微注射技術(shù)．
（3）過程⑧和⑨涉及的關(guān)鍵技術(shù)分別是胚胎移植、核移植．
（4）基因工程的核心步驟是圖中的④（填標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示生物體核酸的基本單位的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)③有5種
B．若③是腺嘌呤，則②是核糖
C．核酸只存在具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物中
D．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示高等植物有關(guān)生理作用與環(huán)境因素的關(guān)系曲線，下列關(guān)于圖中各曲線的敘述，正確的是

A．曲線ⅠCD段影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是溫度

B．植物在曲線AB段只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)以后開始合成有機(jī)物

C．F點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度不再增加是受暗反應(yīng)速度的限制

D．各曲線表明隨光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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同步練習(xí)冊答案