光能、色素 |
酶 |
酶 |
酶 |
[H]、ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受體K的作用可使蛋白A被重新轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、高爾基體形成的囊泡中的蛋白B結(jié)構(gòu)可能比內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的更為復(fù)雜 |
C、溶酶體來自高爾基體,可合成和分泌多種酸性水解酶 |
D、蛋白質(zhì)和其他物質(zhì)可以在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間進(jìn)行傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化 |
B、細(xì)胞核核型發(fā)生變化 |
C、細(xì)胞不斷增多,堆疊在一起 |
D、細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖光照強(qiáng)度為b時(shí),植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 |
B、 如圖氧氣濃度為b時(shí),植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無氧呼吸 |
C、 如圖 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響 |
D、 如圖表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉和纖維素都是儲(chǔ)能物質(zhì),因?yàn)樗鼈兌紝儆诙嗵?/span> |
B、葡萄糖、胰島素、淋巴因子都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 |
C、攝入人體的N元素主要用于構(gòu)成核酸中的含氮堿基 |
D、抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇、基因突變和基因分離都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化 |
B、基因重組在變化越劇烈的環(huán)境(生物可承受的范圍內(nèi))中對生物進(jìn)化的作用越大 |
C、從分子水平上看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是DNA的多樣性 |
D、基因交流是指生物個(gè)體之間相互交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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