如圖表示DNA分子的部分片段．據(jù)圖回答：
（1）按要求寫(xiě)出名稱：1
 
；2
 
； 8
 
．4、5、6構(gòu)成的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）已知甲鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中該比例為
 
，該復(fù)制過(guò)程發(fā)生在
 
時(shí)期．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：據(jù)圖分析，1表示C（胞嘧啶），2表示A（腺嘌呤），3表示G（鳥(niǎo)嘌呤），4表示T（胸腺嘧啶），5表示脫氧核糖，6表示磷酸，7表示氫鍵，8堿基對(duì)．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，1與G配對(duì)，表示胞嘧啶（C）；2與T配對(duì)，表示腺嘌呤（A）； 8表示堿基對(duì)；4、5、6構(gòu)成的結(jié)構(gòu)名稱是脫氧核苷酸．
（2）已知甲鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)，以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中T：G：A：C=1：2：3：4，該A：C：T：G比例為3：4：1：2；DNA復(fù)制過(guò)程發(fā)生在分裂間期．
故答案為：
（1）胞嘧啶（C）腺嘌呤（A）堿基對(duì)  脫氧核苷酸
（2）3  4  1   2   分裂間期
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
．
（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，B表示
 
階段．
（3）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱：①
 
；②
 
；④
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響，下列有關(guān)曲線表示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

北美洲某種臭蟲(chóng)以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物的氣球狀蔓生果為食，臭蟲(chóng)需要用鋒利的喙刺穿果實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長(zhǎng)如圖1所示；1920年，有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)，其果實(shí)的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計(jì)到1980年以它為食的臭蟲(chóng)的喙長(zhǎng)如圖2所示．下列敘述不合理的是（　�。�
A、平底金蘇雨樹(shù)與臭蟲(chóng)間發(fā)生了共同進(jìn)化
B、平底金蘇雨樹(shù)與當(dāng)?shù)刂参锎嬖诟?jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、臭蟲(chóng)體內(nèi)控制喙長(zhǎng)度的基因發(fā)生突變可能早于引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)
D、生活在無(wú)患子科植物和平底金蘇雨樹(shù)上的臭蟲(chóng)間形成了地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV病毒增殖過(guò)程中哪一項(xiàng)不是由T淋巴細(xì)胞直接提供的（　　）
A、核糖核苷酸B、脫氧核苷酸
C、氨基酸D、逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料，測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于條件適宜且相同的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)．一段時(shí)間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量
 
．
（2）細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含有5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是
 
．
（3）為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的
 
．
（4）已知基因X表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗癌藥物Y對(duì)甲細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，可將甲細(xì)胞分為A、B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入藥物Y，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無(wú)菌生理鹽水，培養(yǎng)一段時(shí)間后，從A、B兩組收集等量細(xì)胞，通過(guò)分別檢測(cè)基因X在A、B兩組細(xì)胞中的
 
 或
 
 合成水平的差異，確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的，則決定其紅色的花色存在于
 
（填標(biāo)號(hào)） 結(jié)構(gòu)上．與動(dòng)物細(xì)胞相比植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（2）若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間后，則可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）2號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，如果降低溫度，流動(dòng)性將
 
．2號(hào)結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是
 
．
（4）在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
 （填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家雞起源于原雞，現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個(gè)以上，而原雞年產(chǎn)卵僅12個(gè)．“先有（家）雞，還是先有（家雞）蛋”？下列與此相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、原雞在食物充足的飼養(yǎng)條件下變得產(chǎn)卵多，并將此變異遺傳下去
B、發(fā)生了遺傳物質(zhì)變化的蛋，孵化出了產(chǎn)卵量高的雞，并被人工選擇
C、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞多產(chǎn)卵的營(yíng)養(yǎng)需求，從而使產(chǎn)卵量變多
D、家雞的起源可以證明，生存環(huán)境的變化導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進(jìn)高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指（　　）
A、大于A的濃度、小于A的濃度
B、大于C的濃度、小于C的濃度
C、大于B的濃度、小于B的濃度
D、大于A的濃度、小于C的濃度

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