6．細(xì)胞分化過程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A．細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變B．細(xì)胞器的種類和數(shù)量的改變
C．蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的種類會(huì)發(fā)生改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．

解答 解：A、細(xì)胞分化后，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了穩(wěn)定性差異，A正確；
B、細(xì)胞分化后，細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生了的改變，B正確；
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生變化，C正確；
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的種類發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。绻麘�(yīng)用現(xiàn)代生物技

術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成

為可能．其大致過程如下：

（1）②過程使用 酶，③表示 技術(shù)．基因工程的核心是過程 （填序號(hào)）,其中人血清白蛋白基因首端必需含有 ．

（2）圖中方法C是 ．鑒定人血清白蛋白基因是否成功在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)表達(dá)的方法稱為___________．

（3）該圖示培育良種牛的過程中用到的胚胎工程技術(shù)有 ．（至少兩項(xiàng)）

（4）乳汁保存和運(yùn)輸條件相對(duì)較高，而奶酪便于保存和運(yùn)輸，預(yù)將轉(zhuǎn)基因牛D分泌的乳汁制成奶酪，需要一種關(guān)鍵性酶——凝乳酶．研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍．通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有___________．

a．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) b．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析

c．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造 d．凝乳酶基因的定向改造

e．將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞 f．將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N含量最多

B．活細(xì)胞中各種化合物的含量和比例不斷變化但又保持相對(duì)穩(wěn)定

C．細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于靶細(xì)胞時(shí)必須與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合

D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于淀粉的敘述，正確的是（　　）
A．淀粉在葉綠體和白色體中都有分布
B．人體細(xì)胞中淀粉可以轉(zhuǎn)化成糖元
C．葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉后有利于糖類在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
D．淀粉溶液中加入本尼迪特試劑后，經(jīng)加熱才能呈現(xiàn)紅黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為了研究不同無機(jī)磷濃度對(duì)束絲藻光合作用的影響，科學(xué)家取束絲藻藻液離心后去上清液，將藻細(xì)胞用無磷培養(yǎng)基洗3次后，轉(zhuǎn)入無磷培養(yǎng)基培養(yǎng)10d，再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的培養(yǎng)基中，在一定條件下培養(yǎng)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是去除細(xì)胞中游離的磷對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）圖1曲線表明，隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加，葉綠素a的含量增加，實(shí)驗(yàn)中為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差，應(yīng)采取的措施是測(cè)定多次，取平均值，圖2所示實(shí)驗(yàn)的目的變量是磷濃度和光照強(qiáng)度．
（3）圖2曲線表明，隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加束絲藻的光合速率加快，磷元素的缺乏會(huì)影響束絲藻的光合作用，可能的原因是缺磷會(huì)影響ATP等的合成、影響葉綠體類囊體膜的形成，當(dāng)光照強(qiáng)度超500umol光子（m2•s）時(shí)，光合速率不再增加，主要限制的環(huán)境因素是二氧化碳濃度、溫度（答兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．5過程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長
B．4過程中酶活性不受影響
C．3和6過程中因基因選擇性表達(dá)而有新蛋白質(zhì)合成
D．6過程與基因表達(dá)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時(shí)間變化的曲線，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂的過程中的某個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，情分析并回答相關(guān)問題：

（1）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，d點(diǎn)開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，染色體變化的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，變?yōu)槿旧w，并在紡錘絲的牽引下移向兩極．
（2）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段（用圖中字母表示），紡錘體出現(xiàn)是在bc或gh段（用圖中字母表示）．
（4）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中cd或hi段（用圖中字母表示）．圖B細(xì)胞中染色體：染色單體：DNA 的比例為1：2：2．分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為某基因的表達(dá)過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若合成圖中的肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
B．圖中核糖體的移動(dòng)方向是a→b
C．mRNA上的結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需要的時(shí)間越短
D．翻譯時(shí)所需的tRNA的種類數(shù)與肽鏈中的氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離
B．測(cè)交是用F1與隱性純合子雜交，用于測(cè)定F1的遺傳因子組成
C．自交可用于植物純合子、雜合子的鑒定
D．若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，則一定符合3：1的分離比

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