5.某夫婦表現(xiàn)正常,其兒子為白化病兼色盲患者,若這對(duì)夫婦再生一個(gè)女孩(不考慮突變),則該女孩( 。
A.色覺一定正常,膚色不一定正常B.膚色和色覺一定正常
C.攜帶色盲基因的概率為$\frac{1}{3}$D.不含白化病基因的概率為$\frac{1}{2}$

分析 1、白化病是常染色體隱性遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示).
2、色盲是伴X染色體隱性遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用B、b表示),其特點(diǎn):
(1)隔代交叉遺傳;
(2)女患者少于男患者;
(3)男性正常個(gè)體的母親和女兒一定正常,女患者的父親和兒子一定患。

解答 解:某夫婦表現(xiàn)正常(A_XBX_×A_XBY),其兒子為白化病兼色盲患者(aaXbY),則這對(duì)夫婦的基因型為AaXBXb×AaXBY.
AB、這女孩的基因型為__XBX_,可見色覺一定正常,膚色不一定正常,A正確;B錯(cuò)誤;
C、只考慮色覺,該女孩的基因型為XBXB、XBXb,可見其攜帶色盲基因的概率為$\frac{1}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、只考慮白化病,這個(gè)女孩的基因型及概率為AA:Aa:aa=1:2:1,可見其不含白化病基因的概率為$\frac{1}{4}$,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記伴性遺傳的概念、類型及特點(diǎn),能根據(jù)親本和子代的表現(xiàn)型推斷出基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:綜合題

果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁更容易,也使得渾濁的果汁變得澄清。請(qǐng)回答下列有關(guān)果膠酶的問題:

(1)探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟:

①用攪拌器制蘋果泥;

②取6個(gè)燒杯編號(hào)1、2、3、4、5、6,依次注入適量30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃、55 ℃的水,恒溫水浴;

③每一燒杯中放入分別裝有等量蘋果泥和果膠酶的試管,保溫3 min;

④向每組燒杯的蘋果泥中加入相應(yīng)的等量的果膠酶,振蕩試管,反應(yīng)一段時(shí)間;

⑤過濾,比較獲得蘋果汁的體積。

a.③中將蘋果泥和果膠酶分別裝在不同試管中恒溫處理的目的是_________________。

b.有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照,應(yīng)補(bǔ)充一組果汁和蒸餾水相混合的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有沒有必要? _____。

c.若繼續(xù)探究果膠酶的最適用量,則在實(shí)驗(yàn)過程中溫度、_____(列舉兩條)等因素應(yīng)保持不變。

(2)由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量較大的酶制劑之一,若通過固定化霉菌細(xì)胞生產(chǎn)果膠酶,在配制海藻酸鈉溶液時(shí),要注意____________________________,否則可能出現(xiàn)焦糊。固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定化,原因是____________________________________。

(3)有關(guān)果膠酶和纖維素酶的敘述,正確的是(多選) ( )

A.二者都是復(fù)合酶

B.催化果膠酶水解的酶是淀粉酶

C.二者都是在核糖體上合成的

D.構(gòu)成纖維素酶的基本單位是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ㄓ傻任换駻,a控制)和乙遺傳。ㄓ傻任换駼,b控制)患者,系譜圖如下.已知在正常人群中Aa基因型頻率為10-4.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳
B.若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,則Ⅱ-5的基因型為AAXBY
C.如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{12000}$
D.對(duì)遺傳病遺傳方式的調(diào)查常需要在患者家系中進(jìn)行取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.蘆葦是我國(guó)主要的造紙?jiān)希话闳∑淝o的纖維作原料,下列哪項(xiàng)激素對(duì)其增產(chǎn)量最有利( 。
A.生長(zhǎng)素B.赤霉素C.細(xì)胞分裂素D.乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中a、b、c、d、e、f是反射弧的組成部分,a是效應(yīng)器,b是傳出神經(jīng),e是傳入神經(jīng),f是感受器.
(2)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.用足夠強(qiáng)的電流刺激e處,則發(fā)生的情況是肌肉不收縮(無(wú)反應(yīng)).
(3)縮手反射時(shí),從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).該信號(hào)物質(zhì)從乙圖中的A釋放,并與突觸后膜上(特異性)受體結(jié)合,引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng).圖乙的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向,而不能反方向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)某藥物Y能抑制圖乙所示突觸的信號(hào)傳遞過程,則為了探究該藥物的具體作用,請(qǐng)你寫出一個(gè)研究課題名稱:藥物Y分解神經(jīng)遞質(zhì)從而阻斷突觸的信號(hào)傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于“模板”的描述,不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制時(shí),解開的每一段母鏈均作為模板
B.轉(zhuǎn)錄時(shí),以DNA的一條鏈作為合成RNA的模板
C.翻譯時(shí),mRNA上的密碼子均有反密碼子與之配對(duì)
D.核苷酸序列不同的模板鏈可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為利用純種抗葉銹病(A表示抗葉銹病基因)的山羊草與近緣純種二倍體黑麥培育抗葉銹病的黑麥新品種的過程(圖中僅表示了與育種有關(guān)的染色體).回答下列問題:
(1)山羊草與黑麥雜交獲得的雜種植株高度不育,原因是不含同源染色體,聯(lián)會(huì)紊亂.①過程中需要秋水仙素(試劑)處理雜種植株的幼苗,以獲得可育植株甲.
(2)已知圖示變異不影響植株丙的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,則②過程可以采取的育種措施或方法有連續(xù)自交并進(jìn)行篩選;單倍體育種(答出兩種).
(3)圖示育種過程中發(fā)生了染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異,植株甲的體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,甲是(“是”或“不是”)新物種,判斷的理由是與其他物種存在生殖隔離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白
B.如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞
C.如果①是胰島素,靶細(xì)胞為肝細(xì)胞,則能促進(jìn)細(xì)胞中的肝糖原分解
D.激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖有關(guān)概念的分析,正確的是( 。
A.①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞呼吸提供的能量
B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C.大分子物質(zhì)只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D.腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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