A、外祖父→母親→女兒 |
B、外祖母→母親→兒子 |
C、祖母→父親→女兒 |
D、祖母→父親→兒子 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用 |
B、缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行 |
C、類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一 |
D、適當增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①②表示脫分化,過程③表示再分化 |
B、過程①②需要照光 |
C、過程①②③說明花粉細胞具有全能性 |
D、通過過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆體細胞中的染色體沒有性染色體和常染色體之分 |
B、X、Y染色體雖然其形狀、大小不相同,但屬于一對同源染色體 |
C、含X染色體的配子并不都是雌配子,也可能是雄配子 |
D、生物的雄性個體中含有異型性染色體,雌性個體中含同型性染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、25% | B、12.5% |
C、75% | D、50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中屬于生物群落的是A、B、C、D | ||
B、若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山巖上發(fā)生的群落演替類型屬于初生演替 | ||
C、此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程 | ||
D、若C的食物中D占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落演替的速度和方向與自然演替不同 |
B、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu) |
C、該群落的物種豐富度比較低,抵抗不良環(huán)境的能力不強 |
D、該群落形成過程為初生演替,先驅(qū)多為地衣 |
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