【題目】圖表示某新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( )
A.圖中a表示基因突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料
B.圖中b表示地理隔離,b一定導(dǎo)致c的產(chǎn)生
C.種群基因頻率的改變是形成d的前提
D.圖中c表示生殖隔離,是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a是突變和基因重組,突變包括基因突變和染色體變異;b表示地理隔離;c表示生殖隔離,d表示新物種形成。
A、圖中a表示突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組,為進(jìn)化提供原材料,A錯(cuò)誤;
B、圖中b表示地理隔離,地理隔離不一定造成c生殖隔離的產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、只有種群基因頻率定向改變,才能使不同種群的基因庫形成明顯的差異,并逐漸出現(xiàn)生殖隔離,產(chǎn)生新物種,所以種群基因頻率定向改變是d形成新物種的前提,C正確;
D、圖中c表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或能雜交不能產(chǎn)生后代或雜交產(chǎn)生不育后代,D錯(cuò)誤。
故選:C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】海帶是我國北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標(biāo)會(huì)造成海帶大幅減產(chǎn)。
(1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的Cu2+溶液中,短時(shí)間內(nèi)海帶細(xì)胞中葉綠素含量顯著下降,這一變化會(huì)對(duì)海帶_________光能產(chǎn)生影響,直接抑制光合作用的_______階段。同時(shí)Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反應(yīng)中__________過程。
(2)科研人員定量研究了水體中Cu2+對(duì)海帶光合作用、呼吸作用的影響。
①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中,測(cè)定初始時(shí)瓶內(nèi)溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時(shí)間后,測(cè)定瓶內(nèi)溶氧量為N。本實(shí)驗(yàn)用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計(jì)算公式為:_______/tw100%(w:海帶濕重;t:反應(yīng)時(shí)間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時(shí),需要對(duì)裝置進(jìn)行_________處理。
②由圖可知,在Cu2+濃度為1.00mg/L 時(shí),光合放氧率_______呼吸耗氧率,此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為0.50mg/L下的真光合速率。綜合分析,不同濃度的Cu2+對(duì)海帶光合作用和呼吸作用的影響是_________。
(3)若想進(jìn)一步從細(xì)胞水平上探究Cu2+對(duì)海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細(xì)胞器的_______。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息,推測(cè)Cu2+對(duì)_______(填細(xì)胞器名稱)破壞較小。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞融合的示意圖,請(qǐng)判斷下列題有關(guān)敘述是否正確?
(_____)(1)若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞,需要先脫分化再誘導(dǎo)融合。
(_____)(2)a細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合均可用電場促融處理。
(_____)(3)c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。
(_____)(4)c細(xì)胞將同時(shí)表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某油料種子在成熟過程中干重(千粒重/g)以及各類有機(jī)物相對(duì)含量的變化(干重%);诜N子成熟過程中有機(jī)物轉(zhuǎn)化的規(guī)律和意義,判斷下列說法錯(cuò)誤的是
A.種子成熟過程中,儲(chǔ)能效率顯著提高
B.淀粉水解成可溶性糖后才能轉(zhuǎn)化成脂肪
C.蛋白質(zhì)等含氮物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
D.可溶性糖可作為成熟種子的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.有幾位同學(xué)利用不同生長時(shí)期的大豆作為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題:
(1)選取大豆種子檢測(cè)子葉中的脂肪與蛋白質(zhì),圖1、圖2分別為相應(yīng)步驟的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
圖1玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色3min,接著滴加1~2滴試劑甲的作用是________。圖2中試劑乙的名稱和顏色分別是________。
Ⅱ.為了探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響,請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向1號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入________,向3號(hào)試管內(nèi)加入________,并振蕩試管。
②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴________。
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少并記錄。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出結(jié)論。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示)。其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是______。
(2)開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或______,綠花植株的基因型有______種。
(3)某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花,則白花雌株的基因型是______。
(4)要確定某一開綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡捷方案是用基因型為______個(gè)體與其交配。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體某分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖(a、b、c代表激素,c中含有碘元素)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.甲可以合成分泌多種激素
B.激素a只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞乙
C.若幼年缺碘就會(huì)影響腦的發(fā)育
D.激素c含量過高時(shí)會(huì)抑制甲分泌激素a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類某遺傳病受 X 染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a 和 B、b)控制,且只有 A、B 基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖,下列分析正確的是
A. Ⅰ1 的基因型為 XaBXab 或 XaBXaB
B. Ⅱ3 的基因型一定為 XAbXaB
C. Ⅳ1 的致病基因一定來自于Ⅰ1
D. 若Ⅱ1為 XABXaB,與Ⅱ2 生一個(gè)患病女孩的概率為1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖,則下列有關(guān)的敘述中正確的是
A. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系
D. 家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是1/4
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